Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Juego de reconocimiento visual: Mostrar imágenes de diferentes cuentos y preguntar cuáles conocen y qué elementos recuerdan.
• Actividad 2: Revisión de lo aprendido: ¿Qué elementos hacen que un cuento sea divertido o interesante? Discusión guiada.

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura en voz alta de un cuento corto, pidiendo a los niños que subrayen o señalen en un esquema los elementos que identifiquen (personajes, escenario, problema, solución). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Creación de un “Libro de elementos del cuento”: cada niño dibuja y escribe, con ayuda, sobre un elemento del cuento, formando un pequeño libro colectivo.

Cierre

• Compartir en grupo los elementos del cuento que cada niño dibujó y explicar por qué eligieron esos detalles.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Cantar o escuchar una canción infantil que relate una historia sencilla, para activar la escucha y la interpretación.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué historia contó la canción? ¿Qué personajes participaron? ¿Dónde pasó la historia?

Desarrollo

• Actividad 3: Dramatización en grupos pequeños: Los niños escenifican una historia inventada usando elementos del cuento, fomentando su creatividad y trabajo en equipo.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con los elementos del cuento que inventaron, usando dibujos, palabras y colores para reforzar su comprensión.

Cierre

• Presentación de los carteles y dramatizaciones. Reflexión grupal sobre cómo los elementos ayudaron a contar su historia.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria visual: tarjetas con elementos del cuento (personajes, lugares, objetos). Los niños deben emparejar y recordar.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre los elementos que conforman un cuento? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación colectiva de un “Cuento con elementos” en la pizarra, donde cada niño aporta un personaje, escenario o acción para construir una historia en conjunto.
• Actividad 4: Revisión y relectura del cuento creado, en voz alta, promoviendo la lectura en voz propia y compartida.

Cierre

• Reflexión final sobre lo aprendido y cómo podemos identificar los elementos en otros cuentos o historias que escuchamos o leemos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Cuento ilustrado colectivo donde cada niño aporta un personaje, escenario o evento, formando una historia completa con inicio, desarrollo y cierre, utilizando los elementos aprendidos. Además, cada niño tendrá un pequeño libro con sus ilustraciones y breves textos sobre un elemento del cuento.

Criterios de evaluación: