Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: HABÍA UNA VEZ... UNA OBRA DE TEATRO
Asunto o Problema: Identificación de los elementos que conforman el cuento.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos:
Lectura compartida en voz alta.
Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
PDAs:
Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 1: Cuento motivador con títeres o marionetas: Se contará un cuento corto, usando títeres, para captar la atención y despertar el interés (ejemplo: “La aventura del bosque mágico”). Se invita a los niños a observar y comentar qué personajes vieron.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los cuentos y qué elementos creen que deben tener (personajes, lugar, historia). Se puede hacer un mural colectivo con ideas previas.

Actividad 3: Exploración de los elementos del cuento: Leer en voz alta un relato sencillo (ejemplo: “El perro y la luna”, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se realiza una actividad manipulativa con tarjetas de personajes, lugares, objetos y acciones para identificar los elementos del cuento.
Actividad 4: Creación de un mapa mental visual en cartulina con los elementos del cuento, usando dibujos y palabras clave.

Compartir en parejas qué elementos identificaron en el cuento y qué les gustó más. Reflexionar sobre cómo estos elementos hacen que la historia sea interesante y significativa.

Actividad 1: Canción o ronda infantil relacionada con los personajes o lugares mágicos (ejemplo: “La rueda de los animales”). Se canta en círculo para activar la memoria y el ritmo.
Actividad 2: Recapitulación rápida: Preguntar qué elementos del cuento se recordaron del día anterior y cuál fue su parte favorita.

Actividad 3: Elaboración de mini obras de teatro en pequeños grupos, usando personajes y escenarios creados por los niños, para representar fragmentos del cuento trabajado. Se fomenta la expresión oral y la colaboración.
Actividad 4: Uso de material manipulable (muñecos, recortes) para representar y dramatizar escenas, resaltando los elementos del cuento.

Presentación de las mini obras frente a la clase. Comentarios y felicitaciones para cada grupo. Reflexión sobre cómo los elementos del cuento ayudan a contar historias interesantes.