Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Medios de comunicación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración | Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y expositivos sobre temas de interés, usando procesos lógicos y estructurados. |
*(Fuente: No se proporcionó texto de libro, se basan en los contenidos curriculares y principios de la Nueva Escuela Mexicana.)*
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos de las noticias?" Los niños compartirán en parejas qué tipos de noticias conocen y cómo creen que se diferencian unos medios de otros.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han leído o visto una noticia que les hizo pensar diferente? ¿Por qué?" Para activar el pensamiento crítico y contextualizar.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva: A través de imágenes de diferentes medios (periódico, revista, internet, televisión), los alumnos identificarán las características principales de cada uno y discutirán en grupos pequeños cómo se presenta la información. (Fuente: Material visual propio, adaptado)
- Actividad 4: Lectura guiada y discusión sobre un fragmento de un texto expositivo simple que explique cómo se construye una noticia (ejemplo: un reportaje breve). Los estudiantes identificarán las partes principales: título, introducción, cuerpo y conclusión.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante pensar críticamente al leer noticias? Cada alumno compartirá en una frase su opinión. Se dejará una pregunta para pensar: "¿Cómo podemos saber si una noticia es confiable?"
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "El detective de noticias": Los niños, en pequeños grupos, recibirán una noticia falsa y otra verdadera (previamente preparadas). Discutirán en qué aspectos pueden identificar la confiabilidad, usando pistas como fuentes, fechas, detalles verificables.
- Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué pistas usan generalmente para verificar una noticia?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller práctico: Los estudiantes seleccionarán una noticia reciente (puede ser de un periódico, internet o televisión) y analizarán su estructura, identificando las partes y verificando la fuente. (Fuente: Material propio, adaptado)
- Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre los elementos que hacen que una noticia sea confiable o no.
Planeación
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