Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “La línea del tiempo”: en una cuerda con pinzas, colocan fotos o dibujos de eventos importantes de sus vidas.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué elementos son necesarios para una buena autobiografía? Se hace una lluvia de ideas y se registra en cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de comparación: analizan dos textos (una biografía y una autobiografía) en parejas, identificando diferencias y similitudes en estructura y contenido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un esquema visual: en cartulina, dibujan y organizan los elementos que deben incluir en su autobiografía, usando colores y símbolos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de narrar su historia y cómo puede ayudarles a conocerse mejor.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Soy mi propio autor”, donde niños representan escenas de su vida y narran en primera persona.
• Actividad 2: Revisión de avances: en pequeños grupos, leen sus borradores y dan sugerencias constructivas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de revisión y corrección: usando una lista de cotejo, los alumnos revisan aspectos de su texto (ortografía, coherencia, detalles).
• Actividad 4: Incorporación de recursos visuales: ilustran fragmentos de su historia usando dibujos, fotos o collages para enriquecer su narrativa.

Cierre:

• Compartir en círculo algunas historias y destacar aspectos positivos del proceso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de ideas: cada niño comparte un fragmento de su autobiografía en forma de lectura en voz alta.
• Actividad 2: Reflexión inicial: ¿Qué aprendí sobre mí mismo y mi historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: cada alumno crea un “Libro de mi historia” en formato digital o físico, integrando texto, imágenes y recursos visuales.
• Actividad 4: Preparación para la exposición: ensayan una breve presentación oral de su historia personal, fomentando la expresión oral y la confianza.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de los “Libros de historia” en una pequeña feria escolar. Se realiza una retroalimentación colectiva y autoevaluación con rúbrica sencilla.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Cada estudiante elaborará un “Libro de mi historia” que incluirá narraciones de eventos importantes, ilustraciones y una reflexión personal.

Criterios de evaluación: