Planeación Didáctica de Quinto Grado
Nombre del Proyecto: Mi vida es una historia
Asunto o Problema Principal a Abordar: La biografía y autobiografía
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Narración de sucesos del pasado y del presente. | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas. |
Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración. | Planea, escribe, revisa y corrige textos describiendo procesos con lógica. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte brevemente un momento importante de su vida en una frase (dinámica “Mi momento especial”).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre biografías y autobiografías? En grupo, hacen un mural con palabras clave y dibujos relacionados (ej. historia personal, pasado, presente, recuerdos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica a las biografías y autobiografías: lectura compartida de un fragmento sencillo de una autobiografía infantil (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Discusión guiada sobre qué información incluye y cómo se narra.
- Actividad 4: Juego “Construyamos mi historia”: en pequeños grupos, usan fichas de personajes, lugares y eventos para crear un esquema visual de la historia de vida de un personaje ficticio, usando recursos visuales y manipulables.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo contar nuestra historia? Cada alumno comparte una idea clave.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: narración de una autobiografía sencilla y divertida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas activadoras: ¿Qué detalles creen que son importantes en una biografía? En parejas, comparten ideas y las anotan en un cartel.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de escritura: los niños eligen un evento importante de su vida y comienzan a redactar un borrador usando preguntas guía: ¿Qué pasó? ¿Cómo me sentí? ¿Qué aprendí?
- Actividad 4: Uso de material manipulable: elaboración de un “Árbol de la vida” con papel de colores, donde cada rama representa un evento o etapa importante (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos los avances en su historia personal y recibir retroalimentación positiva.
Planeación
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