Cierre:

• Reflexión en plenaria:
• Pregunta: "¿Qué aprendieron hoy sobre la narración y la importancia de escuchar para entender y crear historias?"
• Compartir una idea que les gustaría incluir en su cómic.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividades:
• Juego de "Escucha y dibuja": en parejas, uno relata una situación cotidiana y el otro dibuja lo que escucha, promoviendo la atención y la interpretación.
• Pregunta: "¿Qué pasa cuando no escuchamos bien? ¿Cómo podemos mejorar nuestra atención?"

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Taller de historias: cada niño elige una anécdota personal o familiar relacionada con un valor familiar o un acto de colaboración.
• Se hace énfasis en cómo narrar mediante palabras y en la importancia de la escucha activa para entender diferentes historias (Fuente: <Guía de narración oral>, Pág. 45).
• Elaboración de un esquema sencillo para su cómic, destacando personajes, escenario y sucesos.
• Actividad complementaria:
• Uso de materiales manipulables (cartulina, lápices, recortes) para empezar a diseñar la primera viñeta del cómic.

Cierre:

• Socialización:
• Cada niño comparte su esquema y recibe retroalimentación de sus compañeros sobre la claridad y creatividad de su historia.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividades:
• Revisión rápida de las viñetas diseñadas, con preguntas: "¿Qué información transmiten? ¿Qué recursos visuales ayudan a entender mejor?"
• Charla breve sobre la importancia de los detalles en la narración visual.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Profundización en la narrativa visual: los niños añaden detalles a sus viñetas, incorporando texto, expresiones faciales y fondos que refuercen la historia.
• Ejercicio de análisis de cómics: identificar cómo las imágenes y los textos trabajan juntos para comunicar.
• Actividad complementaria:
• Introducción a la representación de personajes con características que reflejen diversidad y valores, promoviendo inclusión.

Cierre:

• Presentación rápida de los avances y reflexión: "¿Qué dificultades encontraron al comunicar sus ideas en el cómic? ¿Qué recursos les ayudaron?"

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividades:
• Juego de "El cuento en voces": en grupos, los niños leen en voz alta y dramatizan sus cómics, enfocándose en la expresión oral y la escucha activa.
• Pregunta: "¿Cómo podemos mejorar la expresión de nuestras historias?"

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Finalización y perfeccionamiento de los cómics, asegurando coherencia entre las imágenes y los textos.
• Preparación para la exposición: cada grupo ensaya su presentación, destacando los valores y aprendizajes del proceso.
• Actividad complementaria:
• Elaboración de un cartel con el título y una frase llamativa que represente su cómic, promoviendo la creatividad y la autoestima.