Jueves

Inicio:

• Juego de imitación: “Soy un árbol”, donde los niños representan árboles y explican cómo ayudan a la vida.

Desarrollo:

• Visita virtual o en imágenes a un parque o área natural cercana para identificar árboles, animales y cuerpos de agua, relacionando contenidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Debate guiado: “¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro entorno?”

Cierre:

• Resumen en equipos: cada grupo comparte una acción que ayuda a cuidar la naturaleza.

Viernes

Inicio:

• Canción o poema sobre la naturaleza y el cuidado del planeta.

Desarrollo:

• Elaboración de un “Compromiso ecológico” en cartel, donde cada niño expresa una acción concreta para proteger el medio ambiente.
• Juego de roles: “Soy un cuidador del planeta”, actuando escenas en las que ayudan a mantener limpio y seguro el entorno.

Cierre:

• Compartir el compromiso escrito y explicar por qué es importante cumplirlo.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta motriz: “¿Cómo podemos ayudar a que la tierra esté saludable?”

Desarrollo:

• Lectura de imágenes y pequeños textos sobre acciones humanas que dañan y que ayudan a la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Manualidad: crear una “árbol de los compromisos” con hojas de papel donde escriben o dibujan acciones ecológicas.

Cierre:

• Ronda de reflexiones y compromisos personales.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “¿Qué es esto?” con objetos naturales y hechos por humanos.

Desarrollo:

• Elaboración en parejas de un pequeño “libro de la naturaleza” con recortes, dibujos y palabras aprendidas, verificando la información en textos y en su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Presentación oral del libro y autoevaluación rápida: “¿Qué aprendí sobre la naturaleza?”

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: “¿Qué podemos hacer en casa para cuidar el agua?”

Desarrollo:

• Creación de un cartel con consejos para ahorrar agua en casa.
• Juegos de dramatización: “El agua en peligro” donde representan acciones que ayudan o dañan el recurso.

Cierre:

• Reflexión grupal y compromiso para aplicar en casa.

Jueves

Inicio:

• Canción o rima sobre el ciclo del agua y el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

• Experimento sencillo: “El ciclo del agua en una bolsa plástica” para entender el proceso natural.
• Elaboración de una maqueta del ciclo del agua en clase.

Cierre:

• Diálogo sobre lo que aprendieron y cómo pueden cuidar el recurso hídrico.

Viernes

Inicio:

• Pregunta final: “¿Qué acciones pequeñas podemos hacer todos los días para ayudar a nuestro planeta?”

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo: “El planeta que queremos”, con dibujos y frases.
• Juego de roles: “El equipo de los guardianes del medio ambiente”, en el que cada niño asume un papel y propone acciones para cuidar la naturaleza.

Cierre:

• Presentación del mural y lectura del compromiso colectivo.