Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EXPLORANDO LA NATURALEZA
• Asunto o Problema: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Descripción de objetos, lugares y seres vivos; verificar información en textos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Saberes y Pensamiento Científico: Cambios en fenómenos naturales y actividades humanas; participar en acciones de cuidado del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Impacto de las actividades humanas y la sustentabilidad; compromisos para preservar la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia a la comunidad y la familia, identificación de aspectos compartidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación con un “Círculo de amigos”: cada niño comparte qué hace en casa para cuidar la naturaleza, estimulando el reconocimiento de prácticas cotidianas.
• Pregunta generadora: “¿Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más bonito y saludable?”

Desarrollo:

• Lectura guiada de un cuento visual sobre animales y plantas que viven en un parque cercano, enfatizando su importancia en el equilibrio natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Juego manipulativo: “El camino del agua” con recipientes y tuberías para entender el ciclo del agua y su importancia en la vida.

Cierre:

• Dibujo colectivo: “Mi árbol favorito y cómo puedo cuidarlo”.
• Reflexión oral: “¿Qué aprendí hoy para cuidar la naturaleza?”

Martes

Inicio:

• Reconocimiento de objetos y seres vivos en imágenes y en el entorno del aula mediante un juego de “Búsqueda del tesoro natural”.

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural con recortes de revistas y dibujos propios sobre animales y plantas que encontramos en nuestra comunidad, promoviendo la descripción y clasificación.
• Conversación guiada sobre cómo las acciones humanas afectan a los seres vivos (ejemplo: basura, deforestación).

Cierre:

• Círculo de reflexión: “¿Qué puedo hacer para cuidar a los animales y plantas?”

Miércoles

Inicio:

• Pregunta inicial: “¿Qué pasa si tiramos basura en la calle?”

Desarrollo:

• Experimento sencillo: “¿Qué sucede si dejamos basura en un rinconcito del aula?” para observar su impacto.
• Creación de carteles con mensajes sobre la importancia de no tirar basura y cuidar los espacios públicos.

Cierre:

• Presentación de los carteles por los niños y discusión sobre su significado.