Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Dinámica de cierre:* "Mi texto formal favorito" donde cada niño comparte un ejemplo o experiencia relacionada con textos formales.
- Actividad 2: *Preguntas de autoevaluación:* ¿Qué aprendí? ¿Qué me costó más? ¿Cómo puedo mejorar mi comunicación formal?
Desarrollo
- Actividad 3: *Producto final:* Elaboración de una *Cartel de buenas prácticas en textos formales*, que incluirá tips y ejemplos, que será colocado en el aula para uso futuro.
- Actividad 4: *Evaluación participativa:* Los niños revisarán y comentarán los trabajos de sus compañeros, usando rúbricas sencillas.
Cierre
- Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación respetuosa y formal en la vida diaria y escolar.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Título: *Mi Carpeta de Textos Formales*
Descripción: Los niños recopilarán ejemplos, invitaciones, formularios y convocatorias elaborados durante la semana, acompañados de una reflexión escrita sobre la importancia de usar un lenguaje respetuoso.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de la estructura de textos formales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Tono respetuoso y adecuado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión final sobre la importancia del respeto en la comunicación | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades, valorar la participación, colaboración y respeto.
- Listas de cotejo: Para verificar el cumplimiento de las características de los textos formales.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar calidad de los textos, actitud y participación.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños completarán una mini rúbrica para valorar su propio trabajo y el de sus compañeros, promoviendo la autoconciencia y el respeto.
Este proyecto promueve la inclusión, el respeto mutuo y el pensamiento crítico, fortaleciendo habilidades comunicativas y sociales en un ambiente colaborativo y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.