Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre el hambre en el mundo? ¿Por qué hay personas que no tienen suficiente comida?
• Actividad 2: Visualización de un video corto sobre el hambre en el mundo, seguido de una lluvia de ideas para expresar lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: cada equipo investiga un país afectado por el hambre, usando recursos del aula y libros (Fuente: <Libro de historia y geografía>, pág. 78). Elaboran un esquema sencillo con datos clave.
• Actividad 4: Debate en grupos: ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para ayudar a quienes tienen hambre? Cada grupo propone una acción concreta.

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre la importancia de la solidaridad. Elaboran un mural colectivo con ideas para colaborar en la lucha contra el hambre.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con números y datos sobre el hambre y la desnutrición en el mundo.
• Actividad 2: Reflexión oral: ¿Qué hemos aprendido sobre los números y su relación con los problemas del mundo? Escribe cada alumno una idea en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema matemático contextualizado: usando datos reales, los alumnos calculan porcentajes de niños con desnutrición en diferentes países, fomentando el pensamiento científico y el análisis numérico.
• Actividad 4: Análisis de gráficos y tablas: interpretan información visual sobre el hambre, estableciendo relaciones causales y temporales. Utilizan materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre:

• Cada grupo comparte su análisis y propone una acción basada en los datos. Reflexión: ¿Cómo los números nos ayudan a entender problemas sociales?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego dramatizado: Los estudiantes representan una comunidad que organiza una campaña para ayudar a una familia hambrienta.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué aprendimos esta semana? En círculo, compartimos ideas y sentimientos sobre el trabajo realizado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final: cada alumno diseña un cartel o una ficha informativa que promueva hábitos alimenticios saludables y la solidaridad, integrando información que aprendieron. (PDA)
• Actividad 4: Presentación del cartel/ficha en pequeños grupos, explicando su mensaje y cómo puede ayudar a otros.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de cuidar nuestra alimentación y ayudar a los demás? Se realiza una lluvia de ideas para acciones concretas en la escuela y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán un “Manifiesto de Vida Saludable y Solidaridad”, en el que plasmarán sus ideas, compromisos y acciones para promover una alimentación saludable y colaborar contra el hambre en su comunidad. El manifiesto incluirá textos, dibujos y propuestas concretas, y será presentado en un mural o cartel colectivo.

Criterios de evaluación: