Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento — "¿Qué pasó primero?" con imágenes de diferentes actividades diarias. Los niños ordenan las imágenes en la pizarra.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué cosas pasan al mismo tiempo? Se conversa y se muestran ejemplos (ejemplo: jugar y escuchar música).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una historia autobiográfica corta — en pequeños grupos, los niños relatan y dibujan un evento sencillo de su vida, cuidando el orden lógico. Se incentiva la expresión oral y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Registro gráfico — en una cartulina, cada grupo crea un cómic que muestra su historia, usando viñetas para marcar la secuencia y la duración de los hechos.

Cierre:

• Cada grupo presenta su cómic y explica la secuencia. Reflexionamos sobre la importancia de entender la duración y la relación entre hechos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo — "El día de Pedro", donde diferentes eventos ocurren en orden y simultáneamente (Fuente: Cuento adaptado, Pág. 22). Preguntamos: ¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó mientras otra cosa sucedía?
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no recordamos el orden? Se conversa sobre la importancia de los detalles en las historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad de dramatización — los niños representan en pequeños grupos un evento autobiográfico, cuidando de narrar en orden y expresar duración con gestos y volumen de voz.
• Actividad 4: Elaboración de un mural — cada niño aporta una ilustración de un evento importante en su vida, ordenándolas en una línea del tiempo visual en el aula.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión sobre cómo los eventos están relacionados en el tiempo y la vida.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué hice primero?" — usando objetos y fotos de actividades (despertarse, desayunar, jugar, dormir), los niños ordenan en secuencia y explican.
• Actividad 2: Pregunta para activar el pensamiento crítico: ¿Qué pasa si las actividades se mezclan? ¿Cuál es la importancia del orden?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los niños crean un pequeño libro de historias autobiográficas, en el que relatan una actividad que hicieron, cuidando el orden, usando dibujos y palabras. Se les ayuda a expresar duración y secuencia.
• Actividad 4: Presentación del libro — cada niño comparte su historia con la clase, practicando volumen y claridad en la expresión.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las historias y su orden? Se motiva a los niños a seguir contando sus historias en casa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un libro autobiográfico ilustrado, en el que relatarán una actividad importante de su día, cuidando la secuencia, la duración y el orden lógico de los hechos. Este producto evidencia su comprensión sobre la organización temporal y la narración de eventos en su vida cotidiana.

Criterios de evaluación: