Planeación Didáctica Semanal: MITOS, LEYENDAS Y FABULAS
Información Básica del Proyecto
- Nombre: MITOS, LEYENDAS Y FABULAS
- Asunto/Problema: Que el alumno identifique y clasifique mitos, leyendas y fábulas, reconociendo sus características y diferencias, para comprender su impacto cultural y literario.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Español | Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. | Recupera y clasifica mitos, leyendas y fábulas, promoviendo su lectura y creación. |
Ciencias | Características culturales y sociales de las narrativas tradicionales. | Análisis crítico del impacto cultural y social de los relatos. |
Arte | Representaciones visuales y narrativas de mitos, leyendas y fábulas. | Creación de ilustraciones o narrativas visuales que complementen los relatos. |
Ciencias Sociales | Función social y cultural de los relatos en diferentes comunidades. | Análisis comparativo de relatos de distintas culturas sobre mitos y leyendas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Gancho motivador: Video corto de 3-4 minutos con escenas de mitos, leyendas y fábulas de diferentes culturas (Grecia, México, África). Preguntar: “¿Qué nos enseñan estas historias sobre las culturas que las crearon?”
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En grupos pequeños, los estudiantes comparten qué saben sobre mitos, leyendas y fábulas, haciendo una lluvia de ideas y relacionándolo con experiencias culturales o familiares.
Desarrollo:
- Actividad 3: Indagación guiada: Presentar un cuadro comparativo en cartulina o digital con características básicas de mitos, leyendas y fábulas (ejemplo: origen, personajes, moraleja). Los estudiantes revisan textos breves (con apoyo del docente) y clasifican relatos en una tabla, discutiendo en grupos (Fuente: Libro de Literatura, Pág. 45-47).
- Actividad 4: Investigación en equipos: Cada grupo recibe un relato (mítico, leyenda o fábula) y busca su origen, personajes y moraleja, usando recursos digitales y materiales manipulables (libros, tablets).
Cierre:
- Socialización rápida en plenaria: cada grupo presenta su relato y clasificación, argumentando sus decisiones.
- Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy sobre estos relatos? ¿Qué características identifico en cada uno?
Planeación
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