Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego "¿Qué ecosistema es?" con imágenes y descripción de componentes.
- Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué cambios en el ecosistema pueden afectar nuestra salud y alimentación?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de una línea del tiempo de cambios en ecosistemas y sus efectos.
- Actividad 4: Debate: ¿Es posible convivir sustentablemente? ¿Qué acciones concretas podemos tomar?
Cierre:
- Conclusiones en cartel colectivo: "Compromisos por la vida saludable y sustentable".
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre los temas abordados.
- Actividad 2: Revisión de los aprendizajes mediante un juego de preguntas rápidas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Final: un "Libro de historias del ciclo del oxígeno y alimentación", en grupos, donde cada niño contribuye con una historia o dibujo.
- Actividad 4: Revisión y edición colectiva, usando rúbricas sencillas para evaluar claridad, creatividad y relación con los contenidos.
Cierre:
- Presentación del libro por parte de cada grupo y reflexión sobre lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué se realizará?
Un "Libro de historias del ciclo del oxígeno y alimentación", elaborado por los estudiantes en grupos, que contenga dibujos, textos y explicaciones sencillas sobre cómo los seres vivos interactúan en los ecosistemas y cómo nuestras acciones influyen en el ciclo del oxígeno y la salud ambiental.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la descripción de conceptos | ✓ | ✗ | ✗ | |
Uso correcto de vocabulario relacionado con los contenidos | ✓ | ✗ | ✗ | |
Creatividad en dibujos y presentación | ✓ | ✗ | ✗ | |
Participación y trabajo en equipo | ✓ | ✗ | ✗ |
El producto final permite evidenciar los aprendizajes sobre la relación entre los ecosistemas, el ciclo del oxígeno y la alimentación saludable, promoviendo la expresión creativa y el trabajo colaborativo.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Instrumento | Propósito |
|---|---|---|
Observación directa | Lista de cotejo con aspectos actitudinales y de participación | Monitorear avances y actitudes durante actividades |
Preguntas orales y escritas | Rúbricas sencillas de comprensión y expresión | Valorar el entendimiento de contenidos y habilidades de comunicación |
Autoevaluación | Cuestionario reflexivo con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? | Promover la autonomía y la reflexión sobre el aprendizaje |
Coevaluación | Rúbrica de trabajo en equipo y presentación | Fomentar la valoración del esfuerzo y la colaboración |
*(Fuente: Adaptado de Nuestros Saberes, pág. 97-101)*
Este plan busca promover una enseñanza activa, creativa y significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la valoración del entorno.