Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado de Primaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Qué le sucedió a mi almuerzo?
Asunto o Problema Principal: Forma parte del ciclo del oxígeno y su relación con la alimentación y los ecosistemas.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación, colaboración, resolución de problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Vida en comunidad, Sustentabilidad
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: Diálogo para acuerdos y puntos de vista, revisión y corrección de descripciones.
• Saberes y Pensamiento Científico: Interacciones plantas, animales y entorno, alimentación y locomoción.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de ecosistemas, cambios en componentes del ecosistema.
• Lo Humano y lo Comunitario: Escuela como espacio de convivencia y colaboración.

*(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 97-101)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¿Qué sabemos del ciclo del oxígeno?" (Rueda de preguntas) para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Presentación lúdica del ciclo del oxígeno usando un mural con ilustraciones coloridas y manipulables (tarjetas y dibujos). *(Fuente: Nuestros Saberes, pág. 97)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en grupos: "¿Qué pasa cuando comemos? ¿Cómo influye la alimentación en nuestro cuerpo y en el ambiente?"
• Actividad 4: Juego de roles: simular cómo el oxígeno y los alimentos interactúan en plantas, animales y seres humanos, usando títeres y materiales manipulables.

Cierre:

• Discusión en parejas: "¿Por qué es importante cuidar nuestro ambiente y alimentación?"
• Registro gráfico en cartulina del ciclo del oxígeno con dibujos realizados por los niños.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje del oxígeno en la naturaleza" (adaptado y con recursos visuales).
• Actividad 2: Preguntas para activar ideas previas: ¿Qué alimentos consumen en casa? ¿De dónde vienen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en equipos: Crear un mural que represente la relación entre alimentación, ecosistema y ciclo del oxígeno.
• Actividad 4: Registro de datos: encuesta sencilla sobre frutas y verduras que consumen, usando pictogramas (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 101).

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas del mural y reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y sustentable.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué alimento proviene de qué ecosistema?" con tarjetas y fotos.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo contribuyen las plantas y animales a nuestro ciclo del oxígeno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento manipulativo: plantación de semillas y observación del proceso de fotosíntesis, relacionándolo con el ciclo del oxígeno.
• Actividad 4: Elaboración de un pictograma con datos del experimento y encuesta previa.

Cierre:

• Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre las plantas y su papel en nuestro ambiente?"