Escritura de nombres en la lengua materna.

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Lectura compartida en voz alta.

Narración de actividades y eventos.

Escritura colectiva por medio del dictado.

Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad.

Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Registro y resumen de información consultada en diversas fuentes.

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros.

Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad.

Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, marca sus útiles, registra asistencia.

(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Identifica nombres más largos o cortos, que empiezan o terminan con la misma letra, sus iniciales y diminutivos.

Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Sigue la lectura en voz alta de textos diversos.

Establece correspondencias entre oralidad y escritura.

Lee en voz alta letreros, carteles, mensajes y textos de su elección.

Relata historias relacionadas con actividades del entorno.

Características del entorno natural y sociocultural.

Impacto de las actividades humanas en el entorno y acciones para su cuidado.

Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas y ciclos.

Estudio de los números y cantidades.

Identifica actividades que impactan en la naturaleza y las clasifica.

Propone acciones para cuidar el entorno natural.

Cuenta, ordena, representa y escribe cantidades de hasta 5, luego hasta 10, y hasta 100 elementos.

Contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y seres vivos.

Impacto de actividades humanas en la naturaleza y acciones sustentables.

Cambios en el entorno y su relación con actividades humanas y ciclos históricos.

Diversidad y derechos humanos.

Respeto a la dignidad, límites corporales y prevención de riesgos y violencia.

Historia personal, familiar y diversidad familiar.

Reconoce su entorno natural y social, y lo describe en dibujos y croquis.

Describe seres vivos y componentes naturales del lugar.

Explora relaciones de cuidado y afecto con seres vivos y naturaleza.

Analiza cómo las acciones humanas modifican o preservan el entorno.

Participa en la construcción de acuerdos para la convivencia.

Reconoce manifestaciones culturales y símbolos de su comunidad.

Indaga en diversas fuentes los cambios en su comunidad a través del tiempo.

La comunidad como espacio de vida y escuela.

Actitudes y prácticas en familia, escuela y comunidad.

Historia personal y familiar.

Sentido de pertenencia y formas de relacionarse.

Construcción del proyecto de vida.

Capacidades motrices, cognitivas, expresivas y creativas.

Apoyos mutuos en el aprendizaje.

Influencia de los afectos en el bienestar.

Ubica referentes del lugar de vida y escuela.

Describe características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas.

Comenta sobre responsabilidades familiares y participación en tareas.

Reflexiona sobre cambios producidos durante la pandemia en actividades y espacios.

Ordena hechos de su historia personal y familiar en antes, durante y después.

Reconoce valores como solidaridad, participación y respeto.

Valora su diversidad y características propias.

Propone acuerdos para la convivencia escolar y familiar.

Explora acciones motrices en juegos y movimientos en diferentes espacios.