Fase 1: Introducción

Reconocer la importancia de las unidades de medida en la vida cotidiana y en la ciencia.

• Actividad inicial: Debate abierto sobre experiencias diarias relacionadas con mediciones (medida del tiempo, peso, volumen).
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntas exploratorias sobre unidades que conocen en la escuela, en casa y en su comunidad.
• Caso de estudio: Análisis de casos donde una medición incorrecta causó problemas (ej. medición en recetas, construcción). *(Fuente: Libro, pág. 245)*

Fase 2: Preguntas de indagación

Formular hipótesis y definir preguntas de investigación sobre las unidades de medición en diversos contextos.

• ¿Qué unidades de medida usamos en diferentes ámbitos?
• ¿Por qué diferentes culturas utilizan distintas unidades?
• ¿Cómo podemos crear un sistema de medición que sea universal y práctico?
• Diseño de hipótesis: “Las unidades de medida en diferentes comunidades reflejan su cultura y necesidades.”

Fase 3: Diseño y experimentación

Planificar y realizar investigaciones o actividades prácticas para recopilar datos sobre unidades de medida en diferentes entornos.

• Investigación de campo: Medir objetos en la escuela, en casa y en la comunidad usando diferentes sistemas de medición (p.ej., palmas, pasos, vasos, balanzas).
• Experimentos: Comparar mediciones con diferentes unidades, crear equivalencias y modelos visuales (ej. mapas con escalas, modelos de medición con materiales manipulables como cuerda, bloques).
• Simulaciones digitales: Uso de apps para convertir unidades y visualizar resultados.
• Taller: Construir una “tabla de equivalencias” con unidades tradicionales y modernas (ej. cenmaitl, cemiztetl, litros). *(Fuente: Libro, pág. 247)*

Fase 4: Conclusiones

Analizar resultados, comunicar hallazgos y reflexionar sobre la importancia de las unidades en la precisión y comercio.

• Elaboración de informes: Presentar en cartel o video cómo las diferentes unidades afectan la comunicación y la economía.
• Debate sobre la importancia de un sistema de medición universal.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendiste sobre la relación entre cultura, medición y ciencia?
• Presentación oral y discusión en equipo.