Jueves

Inicio:

• Juego de memoria: Mostrar tarjetas con cantidades y signos de resta, identificar pares.
• Pregunta: "¿Qué pasa cuando quito cosas de un grupo?"

Desarrollo:

• Actividad manipulativa: Resolver retos con fichas para representar restas hasta 20, usando operaciones inversas para verificar.
• Registro visual: Crear una cartelera con ejemplos de restas y sus resultados, usando dibujos y signos.

Cierre:

• Ronda de preguntas: ¿Qué operación hicimos? ¿Qué aprendí de la resta?

Viernes

Inicio:

• Canción o rima: "Restar, restar, es muy divertido, quito y pongo, y aprendo rápido" (canción adaptada).
• Pregunta previa: ¿Recuerdas qué es restar?

Desarrollo:

• Juego de roles: "El restaurante de frutas", donde los niños sirven y quitan frutas usando fichas, y representan en la pizarra.
• Creación de historias: En equipos, inventar historias cortas con restas, usando dibujos y palabras.

Cierre:

• Socialización: Presentar sus historias y explicar qué operación hicieron.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "¿Cuántos quedan?" con objetos en la clase.
• Pregunta: ¿Qué pasa si quito algunos objetos en mi mochila?

Desarrollo:

• Resolución de problemas: Problemas contextualizados con objetos reales o dibujos, con guía del docente.
• Representación en papel: Dibujar situaciones de restas, relacionando signos y cantidades.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre quitar en diferentes lugares?

Martes

Inicio:

• Juego de pistas: Encontrar tarjetas con restas y resolverlas en equipo.
• Pregunta: ¿Para qué usamos la resta en la vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: "La tienda de juguetes", en la que los niños compran y quitan objetos, registrando en una lista.
• Representación gráfica: Elaborar con fichas un mural de restas cotidianas.

Cierre:

• Compartir las experiencias del día.

Miércoles

Inicio:

• Canción o historia: "Restar en mi día" (creada por los niños).
• Pregunta: ¿Qué pasa cuando quito juguetes o caramelos?

Desarrollo:

• Juego de comparación: ¿Cuántos objetos quito para que queden menos?
• Resolución de problemas con material concreto, usando signos y dibujos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué nos ayuda a entender mejor la resta?

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento visual: identificar en imágenes situaciones de quitar.
• Pregunta: ¿Qué signos usamos para restar?

Desarrollo:

• Creación de historias gráficas: Dibujar y explicar situaciones de restas.
• Actividad manipulativa: Resolver retos con fichas y registrar en pizarras pequeñas.

Cierre:

• Compartir y explicar sus historias y operaciones.

Viernes

Inicio:

• Juego de "La resta misteriosa": adivinar cuántos objetos quedan después de quitar algunos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos comprobar si nuestra respuesta es correcta?

Desarrollo:

• Proyecto grupal: Crear un mural con diferentes situaciones de restas cotidianas, usando dibujos y fichas.
• Presentación del mural y explicación de las operaciones.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre la resta? ¿Cómo puedo usarla en mi día a día?