Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Te veo, te creo y te cuido
Asunto o Problema: La violencia como acto universal, aplicado en el contexto de la ganadería, afecta la salud, comportamiento y productividad del ganado, vinculando conceptos éticos, sociales, tecnológicos y ambientales.
Tipo: Proyecto interdisciplinario con enfoque en Aprendizaje Servicio (AS)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad local (ganadería y campo)
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS), investigación, debate, producción colaborativa, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, responsabilidad social
Materias y Contenidos:

• Tecnología: Usos e implicaciones de la energía en procesos técnicos y sostenibilidad
• Civismo y Ética: Derechos, responsabilidades, ética en la interacción con animales y comunidades
• Ciencias Sociales: Análisis del impacto social y ambiental de la ganadería
• Lengua y Comunicación: Argumentación, expresión oral y escrita, elaboración de textos argumentativos
• Ciencias Naturales: Comportamiento animal, salud del ganado, bienestar animal

Desarrollo del Proyecto Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentar un video corto con imágenes impactantes sobre la ganadería tradicional versus prácticas modernas y sus efectos en el bienestar del ganado y la comunidad.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* En grupos, los estudiantes comparten ideas sobre qué saben acerca del cuidado animal, energía en procesos técnicos y el impacto social de la ganadería. Debate guiado para identificar prejuicios y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis crítico:* Cada grupo investiga diferentes prácticas ganaderas (tradicional vs. sustentable), enfocándose en el uso de energía, ética, salud animal y bienestar social. Consultan fuentes confiables, incluyendo entrevistas a expertos locales o recursos digitales (Fuente: Biblioteca digital, Pág. 45).
• Actividad 4: *Comparación y debate:* Presentan sus hallazgos en una mesa redonda, discutiendo ventajas y riesgos de distintas prácticas, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación formal.

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué prácticas creen que podrían mejorarse en su comunidad? ¿Qué conocimientos nuevos adquirieron hoy? Plantear preguntas para el día siguiente (ejemplo: ¿Cómo influye la energía en la salud del ganado?).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Juego de roles en el que cada estudiante representa a un productor, un ambientalista y un consumidor, discutiendo desde sus perspectivas sobre la ganadería y el uso de energía.
• Actividad 2: *Recuperación de conceptos:* Revisión en grupo de conceptos clave: energía, sostenibilidad, bienestar animal, responsabilidad social, con apoyo visual y manipulativo (modelos, infografías).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Aplicación práctica:* En grupos, diseñan un esquema de un proceso técnico ganadero que utilice energías renovables (solar, eólica) y evalúan su impacto en la salud del ganado y la comunidad. Incluyen aspectos éticos, sociales y tecnológicos, integrando conocimientos de todas las materias.
• Actividad 4: *Análisis de casos:* Estudian ejemplos reales de ganaderías que implementan energías sustentables, analizando beneficios y desafíos (Fuente: Informe técnico, Pág. 78).

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual digital colaborativo que relacione energía, bienestar animal, sostenibilidad y ética. Reflexión grupal: ¿Qué ideas crecen en su percepción sobre la energía y el cuidado animal?