Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre: ¿Por qué aunque no incluyan palabras lo entiendes?
Asunto/Problema: Los estudiantes presentan dificultades en expresión y comunicación, lectura fluida, producción de textos y comprensión lectora, lo cual limita su análisis, comprensión y realización de diversas producciones.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Apropiación de Culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: narración, descripción, planeación y revisión de textos.
Saberes y Pensamiento Científico: suma y resta, resolución de problemas con números naturales.
Ética, Naturaleza y Sociedades: acciones para reducir impacto ambiental, conciencia social.
De lo Humano y lo Comunitario: capacidades motrices, comunicación corporal.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconocimiento del problema	Conversa con los niños sobre qué entienden por instrucciones y textos escritos. Presenta ejemplos cotidianos (recetas, instrucciones de juegos, señales). Pregunta: ¿Qué dificultades tienen para entender instrucciones o textos? Realiza un mural con ejemplos de instrucciones y textos que conocen.
Recuperación	Conocimientos previos	Juego de "Adivina la instrucción": un niño da pasos para realizar una actividad sencilla (ej. saludar, sentarse). Preguntas guiadas: ¿Qué palabras usaron? ¿Cómo supieron qué hacer? Reflexión grupal: ¿Qué sabemos sobre textos instructivos y narrativos?
Planificación	Definir roles y acciones	En equipos, eligen una actividad cotidiana (ej. preparar un sándwich, lavarse las manos). Planifican los pasos para crear un instructivo sencillo, asignando roles (escritor, ilustrador, presentador). Elaboran un calendario con fechas y tareas.