Comprobamos: Evaluación de la solución
Campo Formativo | Actividad | Criterios de Evaluación |
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Matemáticas | Resolución de problemas | Capacidad para ordenar y comparar números con signos, justificar decisiones, comprender la relación entre fracciones, decimales y negativos. |
Lengua | Argumentación escrita y oral | Claridad, coherencia, uso correcto del vocabulario técnico y argumentación fundamentada. |
Ciencias | Análisis de fenómenos | Capacidad para relacionar fenómenos reales con conceptos matemáticos y argumentar su utilidad. |
Geografía | Presentación final | Calidad de los mapas y mapas conceptuales, coherencia en la historia y uso del concepto del cero y los negativos. |
Publicitamos: Comunicación de resultados
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
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Matemáticas | Exposición final | Presentar en clase un proyecto multimedia visual y argumentativo sobre la importancia del orden y comparación en la recta numérica con números negativos. |
Lengua | Elaboración de un folleto | Crear un folleto explicativo para otros estudiantes sobre los conceptos aprendidos y su utilidad en la vida cotidiana. |
Ciencias y Geografía | Feria de conocimientos | Organizar una feria donde se expliquen fenómenos naturales y culturales relacionados con los números negativos y el cero. |
Aplicamos: Reflexión y transferencia
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
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Matemáticas | Reflexión individual | Escribir una reflexión sobre cómo el entendimiento de los números negativos les ayuda a comprender fenómenos del mundo real y en qué otras áreas pueden aplicarlo. |
Lengua | Debate reflexivo | Discutir en grupo cómo este conocimiento puede ser útil en diferentes contextos académicos y cotidianos. |
Ciencias y Geografía | Proyecto de transferencia | Proponer un proyecto interdisciplinario para aplicar los conceptos en un problema real, como analizar cambios climáticos o profundidades en diferentes lugares. |