Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Hablemos de higiene en el salón de clases
- Asunto o Problema: La importancia de mantener buenos hábitos de higiene para prevenir enfermedades.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Aula y comunidad escolar.
- Metodología: Comunitaria y de aprendizaje basado en proyectos.
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs:
- Contenido: Higiene para una vida saludable.
- PDA: Reflexionar acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene en la comunidad para mejorar prácticas en el aula y la escuela.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Planeación | Identificación | Actividad: |
Iniciamos con una ronda de charla para que los niños compartan qué hábitos de higiene conocen y practican en casa y en la escuela. Se puede usar una cartulina grande para registrar ideas.
Propósito: Reconocer conocimientos previos y experiencias relacionadas con la higiene. |
Recuperación | Exploración de conocimientos previos | Actividad: |
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Juego “Memoria de hábitos” con tarjetas ilustradas (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.). Los niños relacionan las tarjetas y explican por qué consideran importantes esos hábitos.
Se puede usar una ficha visual con imágenes y palabras. |
Planificación | Diseño del plan de acción | Actividad: |
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En equipo, los niños planifican un pequeño proyecto de higiene para la escuela (ejemplo: crear carteles, hacer una campaña). Definen roles: quién realizará cada tarea, qué materiales se necesitan, y cuándo lo harán. Se registra en un mural. |
Fase 2: Acción
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | Inicio de la intervención | Actividad: |
Visita a diferentes estaciones del aula donde se realiza higiene (lavamanos, baño, área de limpieza). Los niños observan y comentan qué prácticas ven y si consideran que son correctas.
Se realiza un diálogo guiado: ¿Qué hacemos para mantenernos sanos? |
Comprensión y producción | Investigación y creación de productos | Actividad: |
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Cada grupo investiga un hábito de higiene (puede usar libros, videos cortos o entrevistar a un adulto). Luego, diseñan un cartel o un video corto que explique la importancia del hábito investigado, usando materiales manipulables (papel, cartulina, tabletas).
Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia de la higiene en la salud. |
Reconocimiento | Evaluación de avances | Actividad: |
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Presentan sus carteles o videos a la clase. Responden preguntas sobre lo aprendido y qué mejorarían. Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo aplicar estos hábitos en su comunidad. |
Corrección | Ajuste de acciones | Actividad: |
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Revisan los productos y prácticas, identifican errores o áreas de mejora. Los grupos ajustan sus carteles o planes según las observaciones. |