Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Saberes y pensamiento científico
Asunto/Problema: Los alumnos presentan dificultad para realizar sumas con acarreo. El proyecto busca que comprendan unidades, decenas y centenas mediante dibujos, materiales y situaciones cotidianas que fortalezcan su aprendizaje.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Agosto
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Campo formativo	Contenido	Producto y PDA
Lenguajes	Escritura colectiva por medio del dictado	Elaboración de un mural colectivo con una historia escrita por los niños, reflejando su comprensión del tema de sumas con acarreo.
Saberes y Pensamiento Científico	Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas	Presentación en grupo de una dramatización que explique cómo sumar con acarreo, relacionando con multiplicación y división.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos	Diálogo y reflexión sobre cómo las matemáticas ayudan a resolver problemas cotidianos que afectan a la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario	Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad	Debate y producción de un cartel colaborativo que promueva la colaboración y el respeto en el trabajo en equipo.

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de entender las sumas con acarreo en la vida cotidiana y en la comunidad.

Actividad:

Se inicia con una historia sencilla narrada en forma de dramatización, donde un personaje necesita sumar frutas o juguetes para resolver un problema en su día a día (ejemplo: "Juan tiene 47 canicas y su hermana le da 36 más. ¿Cuántas canicas tiene en total?").
Se invita a los niños a compartir experiencias similares que hayan vivido o escuchado.

*(Fuente: Libro, Pág. 45)*