Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuentacuentos con énfasis en expresar opiniones usando las expresiones del PDA.
- Actividad 2: Pregunta rápida: ¿Qué dificultades tienen al crear un guion? ¿Qué ideas necesitan reforzar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración colaborativa de un guion final, integrando las ideas, tiempos y expresiones para expresar opiniones y organizar contenido.
- Actividad 4: Simulación de grabación: Los grupos leen su guion, poniendo en práctica la expresión oral y la colaboración.
Cierre:
- Retroalimentación en grupos: ¿Qué expresiones usaron para expresar sus ideas? ¿Qué aprendieron sobre la organización del contenido?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Opiniones en cadena": cada alumno dice una opinión sobre el proceso de creación del programa usando las expresiones del PDA.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación a distancia y las expresiones para compartir opiniones?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final del guion radiofónico por parte de cada grupo, usando recursos visuales y expresiones del PDA.
- Actividad 4: Evaluación entre pares: cada grupo recibe retroalimentación mediante una rúbrica sencilla, considerando creatividad, uso de expresiones y organización.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué habilidades desarrollamos durante esta semana? ¿Cómo podemos mejorar en la comunicación y trabajo en equipo?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Cada grupo presenta un programa radiofónico grabado, con guion escrito y una breve explicación oral donde usan expresiones del PDA para expresar opiniones y organizar ideas. Incluyen una reflexión final sobre el proceso.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de expresiones para expresar opiniones | ||||
Organización lógica del guion | ||||
Creatividad en la presentación | ||||
Colaboración y participación en equipo | ||||
Uso correcto de operaciones matemáticas para planificar contenidos |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando participación y uso de las expresiones.
- Rúbricas sencillas para valorar creatividad, organización y colaboración.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para que los alumnos expresen qué aprendieron y qué mejorarían.
- Lista de cotejo para verificar el uso correcto de las expresiones y la aplicación de operaciones matemáticas.
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Cómo expresé mis ideas hoy? ¿Qué hice bien? ¿Qué puedo mejorar?
Este diseño busca potenciar el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución creativa de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y activo.