Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de imágenes: Mostrar fotos de diferentes lugares del barrio, resaltando su diversidad.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué cosas buenas y qué riesgos podemos encontrar en nuestro barrio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Con apoyo, escribir su nombre en una hoja grande y decorarla con dibujos del entorno que más le gusta o que necesita cuidado. (Fuente: libro de actividades, pág. X).
• Actividad 4: Juego colectivo: "Clasificando mi barrio" — Los niños colocan en dos áreas (positiva y negativa) objetos o dibujos que representan actividades humanas y naturales, discutiendo su impacto.
• Actividad 5: Mapa del barrio: Dibujar un pequeño mapa en cartulina, marcando lugares seguros y riesgos potenciales.

Cierre:

• Socialización del mapa y reflexión: ¿Qué lugares debemos cuidar más? ¿Por qué?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto o rima sobre el respeto y cuidado del entorno.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros para evitar accidentes en la escuela y en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de cartel: Los niños diseñan en cartulina un cartel con mensajes para evitar riesgos en la escuela, usando letras grandes y dibujos.
• Actividad 4: Juego de adivinanzas: Sobre acciones que fomentan la seguridad y el respeto en la comunidad, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
• Actividad 5: Elaboración de una lista colectiva: "Reglas para una escuela segura" con aportes de todos, escrita en grande y escrita por los niños.

Cierre:

• Presentación de los carteles y reglas: cada grupo comparte su trabajo, explicando su mensaje.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre riesgos y cómo podemos prevenir accidentes?
• Actividad 2: Juego de memoria: Tarjetas con imágenes de acciones seguras e inseguras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del producto final: Cada niño comparte una acción que puede realizar para mantener la seguridad y el cuidado en su entorno, usando su cartel o dibujo.
• Actividad 4: Creación colectiva: Mural de "Mi escuela y comunidad seguras" con recortes, dibujos y palabras clave, integrando todo lo aprendido.
• Actividad 5: Simulación: Practicar cómo actuar en una situación de riesgo (por ejemplo, qué hacer si encuentran objetos peligrosos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro entorno?
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: Mural colectivo y cartel de reglas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Un mural colaborativo titulado "Mi escuela y comunidad seguras" que recopila dibujos, mensajes y reglas elaboradas por los niños, evidenciando su comprensión del cuidado, riesgos y acciones preventivas.

¿Cómo?:
Incluye dibujos, textos cortos y reglas de seguridad, elaborados por los niños en actividades grupales e individuales a lo largo de la semana.

Criterios de evaluación: