Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mi derecho a la alimentación y los alimentos de mi comunidad
• Asunto o Problema Principal: Los alimentos de mi comunidad y mi derecho a alimentarme sanamente
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
• Contenidos: Atención a las necesidades básicas, derechos humanos, plantas medicinales, partes del cuerpo humano, cultura comunitaria
• PDAs: Relacionar la atención a necesidades básicas con derechos humanos, valorar las tradiciones y saberes de la comunidad en alimentación y salud, promover la colaboración y la participación activa en actividades comunitarias.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y comparte una fruta o alimento favorito de su comunidad, relacionándolo con el derecho a alimentarse.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué saben sobre los alimentos y su importancia? Realizar un mural colectivo con dibujos o recortes de alimentos (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración participativa: Leer en voz alta un fragmento del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 101), sobre plantas medicinales y su uso en la comunidad. Los niños escuchan, observan imágenes y participan en preguntas.
• Actividad 4: Juego dramatizado: Representar una visita a un mercado local, donde cada niño escoge un alimento y aprende sobre su origen y beneficios, promoviendo la interculturalidad y el conocimiento de su comunidad.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante alimentarnos sanamente y conocer los alimentos de nuestra comunidad? Escribir o dibujar en su cuaderno una idea sobre lo aprendido hoy.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: “Comida saludable, comida buena, para crecer y tener energía.”
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué plantas medicinales conocen o han visto en casa o en su comunidad? Compartir en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: Con apoyo de materiales, hacer un herbario sencillo. Cada niño dibuja y colorea una planta medicinal que han aprendido (árnica, manzanilla, hierbabuena). Refiérase a (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 101).
• Actividad 4: Conversación guiada: ¿Por qué las plantas medicinales ayudan a sanar? Relacionar con el derecho a la salud y las tradiciones de su comunidad.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte una planta medicinal que ha dibujado y dice para qué sirve, fomentando la expresión oral y el respeto por las tradiciones.