Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con un diálogo en círculo sobre qué saben acerca de los textos informativos, los tianguis y la comunidad. Se puede usar una lluvia de ideas con preguntas como: "¿Qué es un texto informativo?", "¿Conocen algún mercado o tianguis?".
• Mostrar imágenes y videos cortos de tianguis y mercados locales para activar conocimientos previos y generar interés.
• Presentarles el texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 10-11) y platicar sobre su significado y su importancia para la comunidad.

Recuperación

• Actividad lúdica: "El mercado de palabras". Cada niño recibe tarjetas con palabras relacionadas con la comunidad, los textos informativos y los tianguis. En grupos, deben armar frases o mini textos que expliquen conceptos clave, usando material manipulable (tarjetas, dibujos).
• Preguntar: ¿Qué características tienen los textos informativos? ¿Qué elementos deben incluir? ¿Qué utilidad tienen en nuestra comunidad? Se promueve la reflexión y el diálogo en pequeños grupos.

Planificación

• En equipo, cada grupo diseña un plan para crear su propio "Tianguis de la palabra". Definen roles: quien busca información, quien escribe, quien ilustra, quien organiza el espacio.
• Elaboran un cartel que indique el tema de su texto informativo y los pasos a seguir para su creación.
• Se establecen fechas y lugares para la exposición en el tianguis comunitario.