Fase 1: Introducción, Conocimientos previos e Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre el cuerpo humano y las reglas de convivencia, y presentar el problema central: la discriminación y la desigualdad.

• Círculo de diálogo: Preguntar a los niños qué saben sobre su cuerpo y qué reglas conocen en la escuela para convivir. - Dinámica visual: Mostrar imágenes de diferentes personas en distintas actividades y preguntar: "¿Qué tienen en común todas estas personas?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220). - Actividad lúdica: "El cuerpo en movimiento", donde los niños imitan diferentes acciones relacionadas con el sistema locomotor y reflexionan sobre la importancia de respetar las diferencias.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y proponer hipótesis sobre cómo promover un trato igualitario.

• Elaboración de preguntas: ¿Por qué algunas personas son tratadas diferente por su apariencia o por ser diferentes? ¿Cómo podemos hacer que todos sean tratados con respeto? - Hipótesis grupales: "Si aprendemos a valorar nuestras diferencias, podremos convivir mejor." - Juego de roles: Representar situaciones donde alguien es discriminado y discutir cómo cambiar esa actitud.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los datos y reflexionar sobre el impacto de la discriminación y la importancia de la inclusión.

• Dinámica de análisis: "El espejo de la igualdad", en donde cada niño comparte una actitud que puede promover para respetar a los demás. - Mapa conceptual: Elaborar en grupo ideas sobre la igualdad, respeto y cuidado del cuerpo, vinculando la ciencia y la ética.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear propuestas prácticas para promover la inclusión y el respeto, y compartir los aprendizajes.

• Construcción de carteles o murales: Con frases y dibujos que promuevan la igualdad y el cuidado del cuerpo. - Presentación: Cada equipo comparte su propuesta con la clase, explicando cómo contribuir a reducir la discriminación. - Dinámica de evaluación: Los niños reflexionan sobre cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.