Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* — “Mi sistema agrícola ideal”: en pequeños grupos, diseñar y presentar un sistema agrícola sostenible inspirado en "Las tres Hermanas", considerando aspectos ecológicos, culturales y tecnológicos.
• Actividad 2: *Reflexión* — ¿Qué aprendieron durante la semana? ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Desempeño Auténtico* — Elaborar un informe visual (cartel, presentación digital, video) que integre los conocimientos sobre el proceso, beneficios y valor cultural de la milpa, usando recursos de las materias involucradas.
• Actividad 4: *Presentación final* — Cada grupo comparte su producto y recibe retroalimentación de sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué habilidades desarrollé? ¿Cómo puedo contribuir a la conservación de estas tradiciones?
• Presentación del Producto De Desempeño Auténtico Semanal y discusión sobre los aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un *"Sistema agrícola cultural y ecológico inspirado en 'Las tres Hermanas'"* que incluya un cartel o presentación digital, explicando los procesos técnicos, beneficios ecológicos, valores culturales y expresiones artísticas relacionadas. Este producto integrará conocimientos de ciencias naturales, tecnología, artes y ciencias sociales, reflejando una comprensión holística del sistema agrícola.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en la explicación de los procesos técnicos y ecológicos.
• Incorporación de elementos culturales y artísticos.
• Creatividad y originalidad en la presentación.
• Participación colaborativa y reflexión crítica.
• Conexión con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación y registros: monitorear la participación activa, el trabajo en equipo y las ideas expresadas en actividades y discusiones.
• Preguntas clave: realizar interrogantes durante las actividades para promover la reflexión y análisis crítico.
• Autoevaluación: cuestionarios breves o diarios reflexivos sobre el proceso de aprendizaje, habilidades y conocimientos adquiridos.
• Coevaluación: retroalimentación entre pares en las presentaciones y productos, enfocándose en aspectos de contenido, creatividad y trabajo en equipo.

Esta planeación promueve una visión integral, crítica y creativa del conocimiento, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación activa, el pensamiento crítico y la valoración de las tradiciones culturales en un contexto de comunidad.