Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de sensibilización* — “La cadena de la vida”: cada alumno comparte una planta o alimento que proviene de la milpa y su significado cultural.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar qué procesos ecológicos y tecnológicos se necesitan para cultivar y mantener la milpa.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de maquetas o modelos* — En equipos, crear una maqueta del sistema de cultivo "Las tres Hermanas", usando materiales reciclados o digitales (software de diseño simple). Incorporar elementos técnicos y culturales.
• Actividad 4: *Reflexión y análisis* — Identificar cómo cada planta contribuye al sistema y a la comunidad, relacionando con contenidos de ciencias naturales y tecnología.

Cierre:

• Presentación rápida de las maquetas y discusión sobre las interacciones ecológicas y culturales del sistema agrícola.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre tecnología, naturaleza y cultura en la milpa?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* — Representar un día en una comunidad que cultiva la milpa, cada alumno asume un rol (agricultor, técnico, artesano).
• Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué conocimientos técnicos y culturales utilizaron en el rol? ¿Qué desafíos enfrentan?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de un sistema técnico* — Desde la perspectiva de la tecnología, identificar los materiales y procesos utilizados en la siembra, cuidado y cosecha de la milpa. Relacionar con contenidos de tecnología y ciencias naturales.
• Actividad 4: *Investigación en campo* — Si es posible, visitar un huerto cercano o usar videos donde agricultores expliquen su trabajo. Tomar notas y fotografías.

Cierre:

• Debate grupal: ¿Cómo el sistema técnico y cultural de la milpa beneficia a la comunidad?
• Conexión con el PDA: comprender cómo los procesos técnicos, culturales y ecológicos interactúan en la producción agrícola.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Escucha activa* — Presentación de una historia o leyenda indígena relacionada con la milpa y su simbolismo cultural.
• Actividad 2: *Recuperación* — Reflexionar sobre cómo las historias y tradiciones enriquecen el conocimiento técnico y ecológico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Expresión artística* — Crear una obra artística (dibujo, poema, canción) que refleje la importancia cultural y ecológica de la milpa, integrando elementos visuales y estéticos.
• Actividad 4: *Análisis crítico* — Dialogar sobre cómo las expresiones artísticas ayudan a valorar las tradiciones y conocimientos ancestrales.

Cierre:

• Presentación de obras y reflexión final: ¿Cómo las artes y experiencias estéticas contribuyen a la conservación del patrimonio cultural agrícola?
• Vinculación con el PDA: valorar la expresión cultural en el sistema técnico y ecológico.