Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Planeación de noviembre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escritura, lectura y conocimiento de la cultura y el entorno cercano
Tipo: Mensual (4 semanas)
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, Comunitario, Constructivista
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Análisis de empaques y anuncios publicitarios. | Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y expositivos, utilizando conectores temporales y secuenciales. |
Uso de textos formales para asuntos personales y del bienestar. | Elaboración de textos con estructura lógica y coherente. |
Uso de croquis y mapas para describir trayectos. | Expresa oralmente la sucesión numérica y describe lugares usando mapas. |
Figuras geométricas y sus características. | Reconoce y describe figuras geométricas en el entorno. |
Composición sociocultural de México. | Analiza críticamente prácticas sustentables y derechos ambientales. |
Función de la familia y comunidad. | Participa en decisiones escolares y comunitarias, proponiendo colaboraciones. |
Desarrollo de la Planeación Mensual (4 semanas)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Charla grupal sobre qué conocen de su comunidad, sus tradiciones y lugares importantes (Vincula contenidos de cultura e historia local).
- Actividad 2: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "Mi camino en la escuela", donde cada niño comparte un recuerdo o experiencia en su trayecto escolar, usando un mapa dibujado en papel.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de empaques y anuncios publicitarios en revistas o en línea, identificando mensajes, colores y figuras. Los niños analizan cómo se comunican y qué información contienen (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Creación de un mapa sencillo de su comunidad, señalando lugares de interés y describiéndolos con croquis. Uso de figuras geométricas para delimitar áreas.
Cierre:
- Compartir en grupo qué aprendieron sobre cómo los anuncios y mapas nos comunican. Reflexión sobre la importancia de entender los mensajes visuales y escritos en su entorno.