Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una charla grupal sobre qué significa ser un buen amigo y compañero en la escuela.
• Mostrar imágenes de diferentes conductas (respetuosas y no respetuosas) y preguntar qué sienten o piensan los niños respecto a esas conductas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

• Realizar una ronda de palabras o frases que los niños recuerden relacionadas con el respeto, la responsabilidad y la convivencia.
• Juego de "¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?" sobre las reglas y conductas en la escuela.

Planificación

• En equipo, definir roles para crear una cartelera o mural con las reglas del aula que promuevan la buena conducta.
• Planificar una pequeña obra de teatro o dramatización que represente comportamientos positivos y negativos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Montar una "Caminata de la amabilidad" alrededor del aula, donde cada niño diga una acción respetuosa que puede hacer en la escuela.
• Utilizar títeres o muñecos para representar situaciones cotidianas y pedir a los niños que propongan soluciones.

Comprensión y producción

• En grupos, crear pequeñas historias o relatos que muestren cómo resolver conflictos o demostrar responsabilidad.
• Dictado colectivo de un texto sobre la importancia de respetar las reglas, usando material manipulable (tarjetas, dibujos). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Reconocimiento

• Realizar una dinámica de "Reconozco a mi compañero" donde los niños mencionen acciones positivas de sus pares.
• Reflexionar en círculo sobre los avances en la convivencia.

Corrección

• Revisar las historias y relatos, ajustando aspectos de expresión y contenido con ayuda del docente y los niños.
• Reforzar las conductas positivas mediante juegos y reforzadores simbólicos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colaborativo con las reglas y acuerdos construidos, decorado por todos.
• Crear un "Árbol de acciones buenas" donde cada niño pegue hojas con sus compromisos.

Difusión

• Invitar a otros grados o a la comunidad escolar a visitar el mural y escuchar relatos o canciones sobre convivencia.
• Grabar un video corto con los niños explicando por qué es importante respetar y cuidar.

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre cómo han cambiado sus conductas y qué han aprendido.
• Hacer un mural de "Lo que me llevo" con ideas clave del proyecto.

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla el nivel de participación y comprensión.
• Planear futuras acciones para fortalecer la convivencia.