Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita!
Asunto o Problema: Conciencia y acciones para el cuidado del agua en la comunidad.
Tipo: Proyecto semanal de investigación y expresión.
Escenario: Aula y comunidad cercana.
Metodología(s): Comunitaria, activa y participativa.
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: diálogo para acuerdos, exposición, respeto y argumentación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Saberes: impacto humano en la naturaleza y salud, relaciones causa-efecto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Lo Humano y Comunitario: efectos en la comunidad y propuestas de soluciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué sabe o qué ha escuchado sobre el agua en su comunidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Por qué es importante el agua? Dibujamos en equipo un río, un pozo o una llave y compartimos ideas en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración creativa.* Los niños observarán imágenes y videos cortos sobre el ciclo del agua y actividades humanas que afectan su disponibilidad (recursos visuales y manipulables).
• Actividad 4: *Caza del impacto.* En equipos, identificar en imágenes (material manipulable) las acciones humanas que dañan el agua y la naturaleza, y discutir sus efectos en la salud.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Dibujamos una gota de agua que represente lo más importante del día y compartimos en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo: "La aventura de la gota de agua", que muestra el recorrido del agua y su importancia para la vida.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué podemos hacer en casa para cuidar el agua?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en pequeño grupo.* Cada grupo indaga sobre prácticas tradicionales de culturas que respetan y cuidan el agua, usando libros y recursos visuales.
• Actividad 4: *Mapa de acciones.* Con materiales de reciclaje, crean un mural que ilustre acciones que ayudan a conservar el agua en casa y en la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común: Compartir en voz alta las acciones positivas y proponer un compromiso colectivo por cuidar el agua.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El agua en la comunidad". Los niños representan diferentes personajes (agricultores, niños, abuelos, animales) y discuten cómo consumen y protegen el agua.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? Reflexión en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Indagación y causa-efecto.* En grupos, analizan problemas de su comunidad relacionados con el agua (fugas, contaminación) y proponen soluciones (uso responsable, limpieza).
• Actividad 4: *Construcción de carteles.* Elaboran carteles creativos para promover el uso racional del agua, usando materiales diversos y con mensajes claros.

Cierre:

• Presentación de los carteles y votación del más impactante. Discusión: ¿cómo pueden ayudar en casa y en la escuela?