Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CREAMOS NORMAS Y CUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Asunto o Problema Principal: Reflexionar sobre las normas y acuerdos en el aula para mejorar la convivencia sana.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos seleccionados:

Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos, intercambio de puntos de vista.
Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos; argumentación sobre vínculos afectivos y respeto.
Ética, Naturaleza y Sociedades: La construcción de paz, resolución pacífica de conflictos.
Lo Humano y lo Comunitario: La convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.

PDAs seleccionados:

Recuperar experiencias y conocimientos para tomar decisiones (Lenguajes).
Argumentar acerca de la importancia del respeto, igualdad y comunicación para prevenir violencia (Pensamiento científico).
Identificar cómo se ejerce el derecho a un ambiente sano y contribuir a su preservación (Ética y comunidades).
Reflexionar sobre valores heredados para una sana convivencia (Lo humano y comunitario).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida y saludo creativo: cada niño comparte una palabra que describa cómo se siente respecto a la convivencia en el aula (ejemplo: paz, alegría, respeto).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en plática guiada, recordar qué son las normas y por qué son importantes en la escuela y en casa. Pregunta clave: ¿Qué normas recuerdan que ayudan a que todos estemos bien en el aula?

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: "El árbol de las normas", en cartulina grande, cada niño dibuja y escribe en hojas (recortables) acciones que ayudan a una buena convivencia (ejemplo: compartir, escuchar). Se pegan en el árbol, analizando cuáles son más importantes y por qué. (Fuente: <Proyectos de Aula>, pág. 65-66)
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa si no seguimos las normas? Se presentan situaciones con títeres o imágenes. Se reflexiona en grupos pequeños sobre las consecuencias y cómo prevenirlas, promoviendo el diálogo y el respeto.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué reglas creen que debemos tener en nuestro aula? Cada grupo comparte sus ideas y se hacen acuerdos preliminares para el "Reglamento del Aula". Se registra en cartulina y se firma como compromiso.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: "Mi papel en la convivencia". Los niños representan diferentes personajes (el respetuoso, el que ayuda, el que escucha) y se discute cómo contribuyen a un ambiente pacífico.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué valores ayudan a que todos nos sintamos seguros y felices en el aula? Se escribe en la pizarra y se comparte en parejas.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de elaboración de acuerdos: en grupos, analizan ejemplos de reglas y acuerdos (ejemplo: respetar turnos, cuidar materiales). Después, redactan un acuerdo de convivencia colectivo, usando verbos en infinitivo y numerales, siguiendo ejemplos (Fuente: <Proyectos de Aula>, pág. 76-77).
Actividad 4: Crear un cartel gigante con los acuerdos: ilustraciones, palabras clave y firma de todos los participantes como compromiso.

Cierre:

Socialización: cada grupo presenta su acuerdo y recibe retroalimentación. Se ajustan detalles y se firma el acuerdo final, que se pegará en un lugar visible del aula.