Planeación

Momento 1: Identificación

• Recorrer la comunidad y el aula para observar letreros, carteles y avisos relacionados con el agua.
• Preguntar: ¿Qué palabras ven? ¿De qué hablan?

Uso de imágenes y dibujos para identificar letreros, ayuda de los papás o docentes para interpretar textos simples.

Momento 2: Recuperación

• Conversar con los niños sobre qué saben del agua y su cuidado.
• Mostrarles algunos letreros y preguntar qué creen que dicen.

Uso de ejemplos visuales y lenguaje sencillo para activar conocimientos previos.

Momento 3: Planificación

• Decidir qué letreros o anuncios quieren crear para promover el cuidado del agua en su comunidad.

Realización de una lluvia de ideas con palabras y frases cortas, uso de dibujos para planear sus mensajes.

Acción

Momento 4: Acercamiento

• Visitar lugares donde se puede aprender sobre el agua (puede ser el aula, la comunidad).
• Observar cómo usan el agua en su entorno.

Uso de actividades lúdicas, como juegos de roles, para entender el uso del agua.

Momento 5: Comprensión y producción

• Crear carteles y letreros con mensajes sencillos: "Cuidemos el agua", "No desperdicies".
• Practicar cómo escribir y dibujar en los carteles.

Uso de letras grandes, colores vivos y dibujos que refuercen el mensaje.

Momento 6: Reconocimiento

• Mostrar los carteles hechos a la comunidad.
• Explicar qué mensaje quieren transmitir.

Participación activa en la exposición de sus trabajos, apoyo del docente para expresar ideas.

Momento 7: Corrección

• Revisar los carteles en grupo, mejorar el lenguaje y los dibujos si es necesario.

Comentarios positivos, correcciones sencillas, reforzamiento del mensaje.

Intervención

Momento 8: Integración

• Colocar los carteles en lugares visibles de la comunidad y en la escuela.

Supervisión y ayuda para que todos participen en la colocación.

Momento 9: Difusión

• Invitar a familiares y vecinos a ver los carteles y escuchar sus mensajes.

Uso de narraciones cortas y preguntas para motivar a los niños a hablar frente a otros.

Momento 10: Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo los carteles ayudaron a que más personas cuiden el agua.

Diálogo simple guiado, resaltando la importancia de su participación.

Momento 11: Avances

• Evaluar si la comunidad ha mostrado interés en cuidar el agua después de la campaña.

Uso de historias y dibujos para que expresen sus ideas sobre los cambios observados.