Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Nuestro cadáver exquisito en acción

  • Montan una exposición con los textos, dibujos, sonidos y movimientos creados.
  • Cada grupo presenta su obra, explicando las emociones y lenguajes que usaron.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

  • Invitan a otros grupos de la escuela a ver su exposición.
  • Graban un video corto donde expliquen su proceso y lo que aprendieron.
  • Crean una galería en el aula con los trabajos destacados.

Consideraciones

Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje

  • Conversación grupal sobre qué aprendieron acerca de los lenguajes artísticos y cómo expresaron sus emociones.
  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendimos sobre comunicarnos sin palabras?

Avances

Evaluando nuestro proyecto

  • Cada niño comparte qué le gustó y qué mejoraría.
  • Los docentes realizan una evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla basada en participación, creatividad y expresión.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Cadáver exquisito colectivo en expresión artística y emocional.
Criterios de evaluación:

  • Participa activamente en la creación del cadáver exquisito.
  • Utiliza diferentes lenguajes (dibujos, sonidos, movimientos) para expresar emociones.
  • Colabora con sus compañeros y respeta las ideas del grupo.
  • Explica su parte del trabajo y el proceso.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla con aspectos como participación, creatividad, expresión y trabajo en equipo.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los lenguajes artísticos? ¿Cómo me sentí al crear con otros?
  • Observación directa durante las actividades y exposición final.

Este proyecto promueve la integración de diferentes lenguajes artísticos en un proceso colaborativo, enriqueciendo la creatividad, la expresión emocional y el reconocimiento de los lenguajes que usamos en nuestra vida cotidiana, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.

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