Presentamos | *Planteamiento del escenario y problema* | - Actividad inicial: Presentación de un video y exposición sobre el patrimonio cultural en diferentes comunidades, enfatizando expresiones artísticas tradicionales (pintura, textiles, cerámica).
- Debate guiado: ¿Cómo puede el arte reciclado preservar y reinterpretar nuestro patrimonio cultural?
- Pregunta generadora: ¿De qué manera el arte con materiales sustentables puede fortalecer nuestra identidad cultural y cuidar el medio ambiente?
- Reflexión en grupos: ¿Qué ejemplos conocen de arte tradicional y contemporáneo que utilice materiales reciclados? (Fuente: Libro, Pág. 220-221).
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Recolectamos | *Investigación y análisis profundo* | - Investigación: Buscar en fuentes digitales y bibliográficas sobre técnicas tradicionales y modernas de arte con materiales naturales y reciclados.
- Análisis crítico: ¿Qué beneficios y desafíos presenta el uso de materiales reciclados en la conservación del patrimonio?
- Recopilación de ejemplos: Gabriel Orozco, arte ecológico en comunidades mexicanas, arte indígena con tintes naturales.
- Actividad manipulativa: Recolectar materiales reciclables en la escuela y comunidad para experimentar con técnicas de teñido y ensamblaje (Fuente: Lenguajes, Pág. 220-221).
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Formulemos | *Definición del problema y sub-problemas* | - Formulación del problema principal: ¿Cómo podemos crear obras artísticas con materiales reciclados que reflejen y valoren nuestro patrimonio cultural?
- Sub-problemas: ¿Qué materiales reciclados representan mejor nuestro patrimonio? ¿Cómo comunicar el valor cultural y ambiental en nuestras obras?
- Pregunta central: ¿De qué manera el arte reciclado puede fortalecer la identidad cultural y promover prácticas sustentables?
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Organizamo | *Planificación de la solución* | - Múltiples opciones: Diseñar propuestas de obras (esculturas, textiles, pinturas) usando materiales reciclados de origen vegetal y otros desechos
- Evaluación de alternativas: Considerar aspectos éticos, culturales, económicos y ambientales.
- Selección: Elegir las propuestas que mejor reflejen el patrimonio cultural y sean sustentables.
- Plan de acción: Cronograma, recursos, roles, alianzas con comunidad y expertos en artes tradicionales.
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Vivenciamos | *Implementación de la solución* | - Ejecución: Creación de las obras en talleres colaborativos, aplicando técnicas tradicionales y contemporáneas de arte ecológico.
- Registro: Documentar el proceso con fotografías, videos y diarios de campo.
- Resolución de imprevistos: Ajustes en materiales y técnicas en función de los resultados y dificultades detectadas.
- Aplicación interdisciplinaria: Ciencias para el teñido natural, historia y patrimonio cultural, artes plásticas y cívica.
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Comprobamos | *Evaluación de la solución* | - Criterios claros: Valor estético, respeto y reflejo del patrimonio cultural, impacto ambiental, innovación y sustentabilidad.
- Reflexión crítica: ¿Qué aprendimos del proceso? ¿Cómo impacta nuestro trabajo en la comunidad?
- Autoevaluación: ¿Qué aspectos mejoramos? ¿Qué nos sorprendió?
- Retroalimentación: Opiniones de compañeros, docentes y comunidad.
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Publicitamos | *Comunicación de resultados* | - Presentación final: Exposición de las obras en la escuela, acompañadas de carteles y audiovisuales que expliquen el proceso y el valor patrimonial.
- Campaña digital: Crear publicaciones en redes sociales que sensibilicen sobre el arte reciclado y la conservación cultural.
- Debate público: Invitar a la comunidad a reflexionar sobre la importancia de preservar su patrimonio mediante prácticas sustentables.
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Aplicamos | *Reflexión y transferencia* | - Reflexión en equipo: ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento para promover la conservación cultural y ambiental en otros contextos?
- Propuesta de acción: Crear campañas, talleres o exposiciones itinerantes que difundan el arte reciclado y patrimonial.
- Impacto: Fomentar en la comunidad prácticas sustentables y el valor del patrimonio cultural local.
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