Planeación Didáctica Quincenal
Nombre del Proyecto: Aprendemos a escribir y leer
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no saben escribir ni leer
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, ludificación y enfoque constructivista inclusivo
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Escritura colectiva por medio del dictado |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividades:
- Cuento motivador: "El pequeño escribidor" (cuento visual con ilustraciones, para activar emociones y motivar la escritura).
- Recuperación de conocimientos previos:
- Preguntar: "¿Qué palabras conocen que tengan su nombre?" y "¿Para qué creen que usamos las letras?" (dinámica de lluvia de ideas).
Desarrollo:
- Actividad principal:
- Juego de "Mi nombre mágico": cada niño recibe letras magnéticas o recortadas y busca formar su nombre en una mesa grande.
- Escribir en cartel grande los nombres de los niños, y en parejas, comparan sus nombres con los del cartel, resaltando letras iguales y diferentes.
- Actividad complementaria:
- Dibujar su propio nombre en una hoja grande y decorarlo con materiales artísticos (lápices, crayones, pegatinas).
Cierre:
- Socialización: cada niño comparte su dibujo y dice su nombre en voz alta, reforzando la identificación y la oralidad.
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro nombre?"
Martes
Inicio:
- Actividades:
- Ronda de canciones con el nombre: "Mi nombre, mi canción" (cada niño canta su nombre con ritmo).
- Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos escribir nuestro nombre para que otros lo reconozcan?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
- Taller de escritura: con fichas de nombres, los niños practican escribir en papel guía o en pizarras individuales, usando letras grandes y visuales.
- Comparación: revisan si escribieron igual que en su ficha, y corrigen con ayuda de la maestra.
- Actividad complementaria:
- Juego de "El nombre escondido": en tarjetas con letras, los niños buscan las letras de su nombre y las colocan en orden, en un mural.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos: "¿Qué fue lo más divertido de escribir nuestro nombre?"
- Reflexión individual rápida: "¿Qué letra fue la más fácil o difícil?"