Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Comparan en parejas una crónica escrita por un periodista y una historia oral familiar. Discuten diferencias y similitudes en el lenguaje y recursos utilizados.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos transformar historias orales en crónicas escritas?

Desarrollo:

• Actividad 5: Investigación en equipo sobre historias o testimonios relevantes en su comunidad. Visita virtual o presencial a archivos, entrevistas a adultos mayores o líderes comunitarios.
• Actividad 6: Taller de escritura creativa: redactan un borrador de crónica, usando recursos literarios y variantes lingüísticas para enriquecer su relato. Incorporan elementos de análisis crítico y contextualización histórica.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances de sus crónicas. Reflexionar sobre el proceso de investigación y escritura.
• Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo contar una historia que sea auténtica y significativa para la comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad lúdica: Juego de roles en el que cada estudiante interpreta un personaje de su crónica. Se discuten las emociones y perspectivas que aportan al relato.
• Debate: ¿Qué técnicas narrativas pueden hacer que nuestra crónica sea más impactante y auténtica?

Desarrollo:

• Actividad 7: Edición y enriquecimiento de las crónicas, incorporando recursos literarios, variantes lingüísticas y elementos visuales (fotos, dibujos, mapas). Uso de recursos digitales para la edición (ejemplo: herramientas de edición de texto y multimedia).
• Actividad 8: Análisis crítico: Revisan ejemplos de crónicas en medios digitales y analizan la estructura, el tono y la intención comunicativa.
• Actividad 9: Preparan una presentación oral y visual de su crónica para la comunidad.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la importancia de la narrativa y la lengua en la preservación de la memoria?
• Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos difundir nuestras crónicas para que lleguen a más personas?

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: Discusión en grupos sobre diferentes medios de difusión (radio, prensa, redes sociales). ¿Cuál es el más efectivo para nuestro propósito?
• Pregunta: ¿Qué mensaje queremos transmitir mediante nuestras crónicas?

Desarrollo:

• Actividad 10: Diseño de un plan de difusión comunitaria: creación de un blog, podcast o exposición en la escuela. Investigan plataformas digitales y técnicas de comunicación efectiva.
• Actividad 11: Elaboración de la versión final de sus crónicas, integrando retroalimentación del docente y compañeros.
• Actividad 12: Ensayo de la exposición oral, aplicando recursos de comunicación efectiva y lenguaje formal.

Cierre:

• Presentación preliminar de las crónicas y retroalimentación entre pares. Reflexión sobre el proceso de comunicación y la importancia del lenguaje en la memoria social.