Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre la importancia del ecosistema local y cómo influye en su alimentación y salud.
• Observación del entorno natural y urbano.
• Pregunta: ¿Qué cambios han visto en sus ecosistemas cercanos? (Fuente: Libro, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿Cómo afectan las actividades humanas a los ecosistemas?
• Investigar sobre prácticas agrícolas tradicionales y su impacto.
• Realizar experimentos sencillos sobre la calidad del agua o suelo.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar datos recogidos y comparar con hipótesis.
• Elaborar mapas conceptuales sobre las relaciones en el ecosistema.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar propuestas para cuidar el ecosistema (jardines escolares, campañas de reciclaje).
• Construir maquetas o infografías.
• Presentar los resultados a la comunidad escolar y familia.

Habilidades

Uso de materiales manipulativos (ej. semillas, tierra, agua).<br>Elaboración de mapas, diagramas y relatos.

Vida Cotidiana

Aplicar prácticas de cuidado del medio ambiente en casa y escuela.

Evaluación

Uso de registros fotográficos, diarios de campo y rúbricas de productos y participación.

Presentamos

• Presentación de un problema real: contaminación del agua en su comunidad.

Recolectemos

• Preguntas: ¿Qué causa la contaminación? ¿Qué afecta a las personas y animales?

Formulemos

• Delimitar causas y posibles soluciones.

Organizamos

Formación de equipos, asignación de tareas (investigación, carteles, campañas).

Construimos

Realización de campañas de limpieza, recolección de basura y sensibilización.

Comprobamos y analizamos

• Revisión de las acciones y su impacto.

Compartimos

Presentar a la comunidad los logros y reflexiones, promoviendo acciones sustentables.