Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “Mi cuerpo y yo”: los niños exploran sus límites corporales con una actividad de “Burbuja corporal”, reconociendo espacios personales y límites.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante respetar nuestros límites y derechos?” *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 143-145)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación y dibujo — “Partes del cuerpo y límites”: individualmente, buscan información sobre partes privadas y límites corporales, y las representan en dibujos con leyendas.
• Actividad 4: Creación de un “Mapa de respeto”: en pequeños grupos, elaboran un esquema visual que muestre cómo cuidar el cuerpo y respetar los límites, promoviendo derechos y responsabilidad personal.

Cierre:

• Puesta en común: “¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y respetar a los demás en la escuela y en casa?” y compromiso grupal para promover ambientes seguros y respetuosos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Charla participativa — “La importancia de las reglas”: diálogo sobre reglas del aula y su función en la convivencia armónica.
• Actividad 2: Actividad lúdica “El juego de las reglas”: en equipos, usan tarjetas con reglas del aula y discuten por qué son importantes, proponiendo cambios si consideran necesarios. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 175-177)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de mesa “Construyendo reglas”: en pequeños grupos, crean y explican nuevas reglas para su comunidad escolar, reflexionando sobre su impacto en la convivencia.
• Actividad 4: Análisis crítico — “¿Qué pasa si no respetamos las reglas?”: discusión en plenaria sobre las consecuencias de no seguirlas, promoviendo pensamiento crítico y ética social.

Cierre:

• Acuerdo colectivo: los alumnos redactan un reglamento escolar modificado y lo firman, comprometiéndose a respetarlo para fortalecer su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación participativa — “Lo que aprendimos de los vecinos estelares y nuestros derechos”: diálogo sobre las conexiones entre el universo, biodiversidad y derechos humanos.
• Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Cómo podemos cuidar los recursos del planeta y respetar nuestros límites y derechos?” *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 174-179)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto: “Nuestro mural del planeta y el universo”: en equipos, crean un mural con dibujos y textos que muestran acciones para cuidar la biodiversidad, uso responsable de energía y respeto a los límites.
• Actividad 4: Presentación y argumentación: cada grupo explica su parte del mural y comparte sus propuestas, fomentando expresión oral y pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué puedo hacer yo para iluminar y cuidar mi comunidad y el universo?” y compromiso personal y grupal para acciones sustentables y respetuosas.