Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de sus nombres y qué les gustaría aprender.
• Presentar una ilustración grande con varios nombres y preguntar qué observan. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 22)

Recuperación

• Hacer un juego de reconocimiento de letras con tarjetas coloridas de letras iniciales.
• Invitar a cada niño a decir su nombre y señalar la letra inicial.
• Preguntar: ¿Qué significa tu nombre? (fuente: Pág. 23)

Planificación

• Con los niños, planificar la elaboración de collages con sus nombres y significados.
• Asignar roles: quién recorta, quién pega, quién presenta.
• Elaborar un calendario de actividades y definir fechas. (Fuente: Pág. 24)

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Cada niño recorta letras de revistas y periódicos para formar su nombre, siguiendo las instrucciones del collage.
• Presentar los collages en plenaria, diciendo en voz alta su nombre y mostrando su trabajo. (Fuente: Pág. 22)

Comprensión y producción

• En pequeñas comunidades, comparar los collages, comentar similitudes y diferencias.
• Elaborar un esquema visual donde se anoten el significado del nombre y palabras que empiezan con la misma letra.
• Escribir un primer borrador del esquema, usando letras y dibujos. (Fuente: Pág. 25)

Reconocimiento

• En parejas, intercambiar los esquemas y ofrecer sugerencias para mejorarlos.
• Elaborar un segundo borrador, incorporando las recomendaciones.
• Revisar en comunidad si el esquema refleja lo que quieren comunicar. (Fuente: Pág. 26)

Corrección

• Cada niño, en su cuaderno, corrige su esquema final, asegurándose que esté completo y claro.
• Compartir en asamblea si el esquema cumple con su propósito. (Fuente: Pág. 26)

Fase 3: Intervención

Integración

• Reunir todos los esquemas finales y collages en orden alfabético para crear el "Nombrario".
• Encadernar, decorar y presentar en la comunidad escolar. (Fuente: Pág. 27)

Difusión

• Organizar una exposición en el aula o en la comunidad donde los niños expliquen el significado de sus nombres y muestren sus collages.
• Invitar a familiares y otros grupos escolares. (Fuente: Pág. 27)

Consideraciones

• Reflexionar en comunidad sobre lo aprendido y sobre cómo el reconocimiento del nombre ayuda a sentirse parte de un grupo.
• Dialogar sobre la importancia del respeto y la participación. (Fuente: Pág. 28)

Avances

• Evaluar si los niños reconocen letras, escriben sus nombres y comprenden el significado.
• Celebrar los logros con una pequeña ceremonia.