Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Me ubico en el espacio
- Asunto o Problema Principal: Ubicarse en el espacio
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Servicios (enfoque en atención a las necesidades y diversidad de los niños)
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta | Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o donde se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Características del entorno natural y sociocultural | Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades | |
La comunidad como espacio de convivencia y cultura |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Objetivo General:
Que los niños identifiquen y localicen sitios relevantes en su entorno cercano, utilizando diferentes recursos y expresiones, promoviendo la inclusión, la colaboración y el pensamiento crítico.
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de saludos y presentación del tema "¿Conoces los lugares importantes de tu comunidad?"
- Actividad 2 (Recuperación): Juego de "¿Qué veo en mi patio?" con tarjetas visuales de lugares conocidos (parque, escuela, tienda). Preguntar a los niños qué sitios conocen y qué les gusta de cada uno.
Desarrollo
- Actividad 3 (Principal): Lectura compartida en voz alta de un texto simple (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre sitios importantes del barrio, usando imágenes coloridas.
- Actividad 4 (Manipulativa): Dibujar en grande un croquis del barrio, señalando lugares que los niños mencionen, usando fichas o stickers de colores.
Cierre
- Conversación guiada: "¿Qué lugares de nuestro barrio te gustaría visitar?" y compartir en círculo.
- Reflexión sencilla: "Hoy aprendimos dónde vivimos y cuáles lugares son importantes para nosotros."
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción o rima sobre los lugares del vecindario para activar conocimientos previos.
- Actividad 2 (Recuperación): Preguntas orales: "¿Recuerdas qué lugares vimos ayer?"
Desarrollo
- Actividad 3 (Principal): Juego de roles: niños representan ser un guía turístico que muestra diferentes sitios del barrio, usando un mapa simple y material didáctico manipulable.
- Actividad 4 (Profundización): Creación colectiva de un mural con dibujos de los sitios importantes, usando materiales como témperas, recortes y plastilina.
Planeación
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