Fase 1: Planeación

Identificación

• Diálogo guiado: ¿Qué emociones conocemos? ¿Cuándo fue la última vez que sentimos una emoción fuerte?
• Juego de tarjetas con emociones básicas: felicidad, tristeza, enojo, miedo y sorpresa. Los niños las ordenan y comparten experiencias relacionadas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 206).

Recuperación

• Ronda de emociones: Los niños expresan cómo se sienten hoy y por qué. Se realiza con preguntas abiertas: ¿Qué emociones tuviste en la escuela? ¿Qué emociones crees que sienten los demás?
• Mural de emociones: Dibujos o recortes que representan diferentes emociones.

Planificación

• En equipos, diseñar un cartel o mural que muestre las emociones básicas y ejemplos de cómo identificarlas en las personas. Asignar roles: dibujantes, redactores y presentadores.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juego dramatizado: Situaciones cotidianas donde los niños deben expresar o identificar emociones (ej: jugar a que están en una fila y uno se enoja porque no le tocó).
• Uso de títeres: Representar escenas donde un personaje muestra diferentes emociones y los demás deben identificarla.

Comprensión y producción

• Crear una historia o comic breve donde un personaje enfrenta una situación emocional y la resuelve expresando su emoción. Se fomenta la expresión oral y escrita.
• Video o audio: Los niños narran una experiencia personal donde sintieron una emoción importante y cómo la manejaron.

Reconocimiento

• Rueda de emociones: Los niños comparten qué emoción experimentaron en actividades recientes y cómo la identificaron.
• Diario emocional: Escribir en un cuaderno cómo se sintieron en diferentes momentos del día y por qué.

Corrección

• Retroalimentación en grupo: Reflexionar sobre cómo expresar emociones de manera adecuada y respetuosa. Discusión dirigida sobre las experiencias compartidas y posibles mejoras.

Fase 3: Intervención

Integración

• Proyecto colaborativo: Crear una "Caja de emociones" con dibujos, frases o objetos que representen diferentes emociones, para usar en momentos de dificultad.
• Role-playing: Escenarios donde los niños practican expresar emociones y escuchar a otros.

Difusión

• Presentación en carteles o videos del trabajo realizado, compartiendo con la comunidad escolar la importancia de reconocer y expresar emociones.
• Organizar una pequeña feria de emociones, con actividades y muestras creadas por los niños.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones? ¿Cómo nos ayuda esto a convivir mejor?
• Lista de compromisos: ¿Qué podemos hacer para expresar nuestras emociones con respeto?

Avances

• Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: ¿Pueden identificar y expresar emociones? ¿Participaron activamente?