Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular una evacuación o desplazamiento seguro en la escuela, usando los croquis creados.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué instrucciones necesitamos para que todos lleguen seguros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un mapa con rutas seguras, señalando puntos peligrosos y tiempos estimados.
• Actividad 4: Utilizar materiales manipulables (cintas, figuras, fichas) para representar los desplazamientos y tiempos en un croquis grande en el aula.

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Cómo podemos usar estos mapas para prevenir accidentes en eventos escolares?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio: ¿Qué aprendimos sobre medición del tiempo y desplazamientos?
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué nos gustaría aprender la próxima semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en equipo un cartel con un croquis y reglas para desplazarse con seguridad en la escuela.
• Actividad 4: Presentar a otros grupos su mapa y explicar cómo ayuda a prevenir accidentes.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el tiempo y los desplazamientos? ¿Cómo podemos aplicarlo en nuestro día a día?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: caminar en diferentes velocidades por un recorrido y cronometrar.
• Actividad 2: Preguntas sobre los datos recogidos: ¿Qué diferencias notaron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Interpretar gráficos de barras con los tiempos de diferentes grupos en el recorrido.
• Actividad 4: Crear gráficos sencillos en el cuaderno con los datos obtenidos.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué nos dicen los datos sobre cómo podemos mejorar la seguridad en los desplazamientos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: ordenar diferentes objetos y rutas según su tiempo de desplazamiento.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué unidades usamos para medir el tiempo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar un ejemplo de tabla de frecuencias con los tiempos de desplazamiento.
• Actividad 4: Interpretar y responder preguntas sobre los datos en la tabla.

Cierre:

• Compartir en grupos cómo los datos ayudan a planear rutas más seguras y eficientes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si una ruta toma mucho tiempo?
• Actividad 2: Refuerzo de conceptos: unidades de tiempo y organización de datos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseñar un recorrido seguro en el mapa escolar, considerando tiempos y obstáculos.
• Actividad 4: Representar en croquis el recorrido y anotar tiempos estimados.

Cierre:

• Socializar los croquis y reflexionar: ¿Qué pasos seguir para asegurarnos de que todos lleguen seguros?