Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: “Mate-aventuras: explorando el mundo de los números y las ideas”
Asunto o Problema: Los alumnos presentan dificultades para interpretar problemas matemáticos y comprender el sentido numérico y algebraico debido a una lectura superficial y poca comprensión de los textos instructivos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, uso de material manipulativo, resolución creativa y reflexiva.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs: Se abordan contenidos de Lenguaje, Pensamiento Científico, Ética y Sociedad, centrados en textos instructivos, representación y ordenamiento de números y fracciones, y decisiones responsables.

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1 y 2:

Se organiza la secuencia en días con actividades creativas y significativas para fortalecer la comprensión de números, textos instructivos y la toma de decisiones responsables, integrando contenidos y PDAs en actividades lúdicas y colaborativas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: “El reto de los números mágicos” – Los niños forman círculos y, en orden, dicen un número decimal (hasta centésimos). Se realiza un juego de reconocimiento de patrones y comparación.
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre números decimales y fracciones? (Dinámica “Rostros numéricos” con tarjetas visuales).

Desarrollo:

Actividad 3: “Construyamos un mapa numérico” – Uso de material concreto (regletas, fichas) para representar números decimales y fracciones relacionadas. Los estudiantes, en equipos, representan diferentes cantidades y explican sus relaciones (PDA: interpretar y representar números en diferentes contextos).
Actividad 4: “¿Qué sigue?” – Resolución de problemas sencillos con números decimales y fracciones, vinculados a situaciones cotidianas (ejemplo: repartos en recetas o mediciones). Uso de textos instructivos para resolverlos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre números? ¿Por qué es importante entenderlos? Se comparte en voz alta y se registra en un mural colaborativo.

Martes

Inicio:

Actividad 1: “El juego de las palabras homónimas” – Buscar palabras homónimas en textos instructivos y analizar su ortografía y significado.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo nos ayudan los textos instructivos en la escuela y en casa?

Desarrollo:

Actividad 3: “Secuencia de un procedimiento” – Los alumnos ordenan pasos para realizar una receta sencilla o un experimento, usando tarjetas con instrucciones (PDA: describir orden secuencial).
Actividad 4: Creación grupal: Escribir un pequeño instructivo para un juego o actividad física, usando lengua clara y secuencial.

Cierre:

Compartir los instructivos en pequeños grupos y evaluar si siguen una secuencia lógica (rúbrica sencilla).