Miércoles

Inicio:

• Actividades:
• Actividad 1: Cuento o historia — Narrar un cuento donde un personaje recibe o envía una carta (puede ser un relato local o cultural).
• Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Qué función cumple una carta en las historias de la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de documentos personales — Revisar diferentes tipos de documentos oficiales o personales (tarjetas, invitaciones, recibos) para identificar funciones y características. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Creación de un documento personal — Los niños diseñan y escriben una tarjeta o nota personal que refleje sus intereses o cultura, pensando en su uso y función.

Cierre:

• Actividad: Socialización en círculo — Compartir qué función cumple su documento y qué aprendieron sobre los documentos personales.

Jueves

Inicio:

• Actividades:
• Actividad 1: Juego de memoria visual — Mostrar diferentes cartas y documentos, y que los niños identifiquen sus funciones en un tiempo límite.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — ¿Qué funciones tienen los documentos que usamos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta formal — En grupos, redactan una invitación o solicitud formal a una autoridad local o a un familiar importante, usando un formato adecuado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Presentación oral — Cada grupo comparte su carta, explicando la función y el propósito.

Cierre:

• Actividad: Reflexión final — ¿Qué aprendieron sobre la función de los documentos personales y las cartas? ¿Por qué es importante entender sus funciones?

Viernes

Inicio:

• Actividades:
• Actividad 1: Juego de adivinanzas — Sobre las funciones de diferentes documentos y cartas.
• Actividad 2: Pregunta guía — ¿Qué función tiene una carta en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del producto final — Elaborar en grupos una “Caja de cartas” que incluya diferentes tipos de cartas y documentos que hayan creado, con una pequeña exposición explicando cada uno (PDA).
• Actividad 4: Preparación para la exposición — Ensayo y organización de la presentación oral del producto final.

Cierre:

• Actividad: Presentación del producto — Cada grupo comparte su “Caja de cartas” y explica las funciones y el proceso de creación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una colección de diferentes tipos de cartas y documentos creados por los niños (tarjetas, invitaciones, notas, cartas formales e informales), organizados en una “Caja de cartas”. Cada grupo explicará las funciones de sus documentos y cómo reflejan sus intereses y cultura comunitaria.

Criterios de evaluación: