Día 3: Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué alimentos y actividades ayudan a tener energía para bailar y jugar?
• Breve dinámica: Mostrar imágenes de alimentos saludables y actividades físicas, preguntando cuáles conocen.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Mi día saludable"*: Los niños dibujan su rutina diaria, incluyendo comidas saludables y momentos de juego o movimiento. Incorporan palabras y frases sencillas, promoviendo la descripción y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 2).

• Actividad complementaria:

*"Caminando por la comunidad"*: En un croquis sencillo, ubican y dibujan sitios importantes del entorno escolar o cercano, relacionando los lugares con actividades que allí se realizan (Fuente: Pág. 2).

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte su dibujo y explica qué actividades realiza en su día saludable, fomentando el respeto y la empatía.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Sabes qué lugares importantes hay cerca de tu escuela? ¿Has visitado alguno?
• Actividad rápida: Mirar fotografías o dibujos de sitios cercanos e identificar en grupo.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Mi croquis del barrio"*: Los niños dibujan un croquis sencillo del entorno escolar y lugares de interés, usando símbolos y colores para identificar sitios. Incluyen personajes o referentes locales si es posible.

• Actividad creativa:

*"Historias de la comunidad"*: En pequeños grupos, inventan una historia sencilla sobre uno de los lugares dibujados, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Compartir los croquis y relatos, promoviendo el respeto por las ideas de los compañeros y el reconocimiento del entorno.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Juego de revisión: "El mural de los ritmos, colores y lugares" — repasar lo aprendido en la semana con un juego de preguntas y movimientos.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Nuestro mural de la semana"*: Los niños participan en la creación de un mural colectivo que plasma sus ritmos, colores favoritos y sitios importantes del entorno, usando recortes, dibujos y objetos manipulables.

• Actividad de evaluación:

*"Mi historia en dibujo"*: Cada niño realiza un dibujo que represente todo lo aprendido: un ritmo, un color, un lugar y una actividad saludable.

Cierre:

• Presentación del mural y las historias, reflexionando sobre lo aprendido y su importancia en su vida diaria.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado *"Nuestro mundo de colores, ritmos y lugares"*, que incluya dibujos, palabras y objetos que reflejen los aprendizajes de la semana. Además, cada niño entregará un dibujo individual que represente su ritmo, color favorito, un lugar que conoce y una actividad saludable.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para expresar en palabras y dibujos sus ideas.
• Uso de colores y ritmos para comunicar emociones.
• Identificación de lugares y actividades en su entorno.
• Respeto y colaboración con los compañeros.