Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento narrado con ilustraciones sobre una familia y su historia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué personajes conoces en la historia?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un pequeño libro con fotos o dibujos de su familia y algunos lugares importantes, escribiendo sus nombres.
- Actividad 4: Juego “¿Quién soy?” con personajes familiares y lugares del barrio.
Cierre:
- Compartir sus libros y contar quiénes son y qué lugares les gustan.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre nombres y familia.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestras familias y barrio?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un mural colectivo con fotos y nombres de su familia y barrio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Dibujo libre de su familia o barrio, usando nombres y colores.
Cierre:
- Socialización de los murales y reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta más de nuestro entorno?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un “Álbum de mi barrio y familia” donde cada niño presenta dibujos, fotos y textos cortos que relacionan su historia personal, nombres y entorno. También, un mural comunitario que refleja la diversidad y características del barrio.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades de identificación de nombres y entorno | ✓ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y escribe su propio nombre y algunos de sus compañeros | ✓ | ☐ | ☐ | |
Describe aspectos del barrio y su historia familiar | ✓ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la construcción del mural y álbum colectivo | ✓ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades: atención, participación, colaboración.
- Listas de cotejo para verificar reconocimiento y escritura de nombres.
- Rúbrica sencilla para valorar el nivel de comprensión y expresión oral:
- Participa, comparte ideas, usa vocabulario correcto, respeta turnos.
- Preguntas abiertas para reflexionar: ¿Qué aprendiste?, ¿Qué te gustó?, ¿Qué te gustaría mejorar?
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Puedo escribir mi nombre? ¿Reconozco lugares en mi barrio?
- Coevaluación en pequeños grupos, compartiendo ideas y observando a sus compañeros.
Este enfoque promueve un aprendizaje significativo, activo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando la inclusión, la participación y el desarrollo integral de los niños.