Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia o cuento que involucre objetos del entorno y personajes que los busquen.
• Preguntar a los niños qué objetos conocen en su escuela y en su casa, y qué funciones tienen.
• Mostrar imágenes de objetos comunes y pedirles que los nombren y describan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "¿Qué objeto es?" donde los niños adivinan objetos escondidos en una caja con diferentes texturas y formas.
• Conversar sobre qué objetos usan a diario y por qué son importantes.
• Dibujar en equipo su objeto favorito del entorno.

Planificación

• Formar pequeños grupos y asignar roles: recolectar objetos, dibujar, registrar nombres.
• Decidir qué objetos van a explorar y cómo los van a presentar a la comunidad.
• Planificar una pequeña exposición en la escuela.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar la escuela y los alrededores para identificar objetos y sitios relevantes, usando una lista de verificación.
• Tomar fotografías o dibujar los objetos y lugares.
• Conversar sobre cómo estos objetos y sitios ayudan o afectan su vida diaria. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

• Crear un mural colaborativo con dibujos y nombres de objetos y sitios del entorno.
• Realizar una dramatización donde los niños representen cómo usan los objetos o visitan los lugares.
• Elaborar un pequeño libro con los nombres escritos y dibujos de los objetos y sitios.

Reconocimiento

• Presentar los murales y libros a otra clase o a sus familias.
• Reflexionar en grupo: ¿qué aprendieron sobre su entorno?
• Identificar qué objetos y sitios son más importantes para ellos.

Corrección

• Revisar los trabajos y corregir nombres y dibujos si es necesario.
• Repetir actividades si hay confusiones o dudas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mapa del entorno donde ubiquen los objetos y sitios más importantes, con dibujos y etiquetas.
• Integrar los conocimientos en una presentación oral o en un cartel.

Difusión

• Organizar una feria en la escuela para mostrar los mapas, libros y murales.
• Invitar a familias y otros grados a visitar la exposición.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo el conocer su entorno les ayuda a cuidarlo y valorarlo.
• Preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.

Avances

• Evaluar con rúbricas sencillas la participación, el trabajo en equipo y el producto final.
• Registrar logros y áreas de mejora para futuras actividades.