Planeación Didáctica por Fases Metodológicas: Convivencia armónica en el aula

Información básica del proyecto

Nombre del Proyecto: Convivencia armónica en el aula
Asunto o Problema Principal: Identificar la importancia de llegar a acuerdos para lograr una convivencia pacífica y respetuosa en la comunidad de aula.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula de segundo grado
Metodología: Basado en problemas y aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos:
Normas y acuerdos para la convivencia
Valoración de la diversidad y el respeto mutuo
Participación en la construcción de reglas
PDAs:
Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que contribuyen a una convivencia pacífica en el aula y comunidad.

Desarrollo de la planeación por fases metodológicas

Presentamos: Planteamiento de la reflexión inicial

Campo formativo	Actividad	Recursos	Propósito
Ética, Naturaleza y Sociedades	Mostrar imágenes de diferentes escenarios de convivencia en el aula y en la comunidad, y preguntar: "¿Qué sienten o piensan cuando ven estas escenas?"	Carteles con imágenes, pizarrón, tarjetas	Despertar emociones y conocimientos previos sobre la convivencia armónica.

Actividad:
Se presentan imágenes de niños ayudándose, discutiendo, respetando turnos y también escenas de conflictos. Los niños expresan en voz alta qué sienten y qué creen que favorece o dificulta la convivencia pacífica.

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Campo formativo	Actividad	Recursos	Propósito
Ética, Naturaleza y Sociedades	Rincón de saberes: Cada niño comparte alguna experiencia personal o familiar relacionada con la convivencia positiva o conflictiva.	Cartulina, dibujos, objetos manipulables	Identificar conocimientos y experiencias previas para contextualizar el problema.

Actividad:
Cada niño relata brevemente una situación donde convivió bien o enfrentó un problema en su familia, escuela o comunidad, y qué aprendió de esa experiencia. Se registra en un mural de experiencias.

Formulemos: Definir con claridad el problema

Campo formativo	Actividad	Recursos	Propósito
Ética, Naturaleza y Sociedades	Lectura guiada del texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 200) y discusión en plenaria con preguntas:

¿Por qué es importante llegar a acuerdos?

¿Qué pasa si no respetamos las normas?	Texto del libro, pizarra, fichas de preguntas	Comprender la importancia de los acuerdos para una convivencia pacífica.